一年级上册美术教学设计-第16课 画声音-苏少版.docxVIP

一年级上册美术教学设计第16课画声音苏少版

教学目标

本节课旨在培养学生通过视觉艺术表达听觉体验的能力，激发学生的想象力和创造力，并提高他们的美术技能。具体教学目标包括：

1.让学生理解声音可以通过视觉形式表达，培养他们的听觉与视觉之间的联系。

2.培养学生运用线条、形状和色彩来表现声音的能力。

3.引导学生通过观察和倾听，将声音转化为视觉艺术作品。

4.培养学生分享和表达自己创作思路的能力。

教学内容

本节课的教学内容主要包括声音的表现形式和视觉表达方法。学生将学习如何运用线条、形状和色彩来表现不同的声音，例如柔和的声音、尖锐的声音、低沉的声音等。通过观察和倾听，学生将尝试将声音转化为视觉艺术作品。

教学重点与难点

教学重点是让学生理解声音可以通过视觉形式表达，并培养他们运用线条、形状和色彩来表现声音的能力。教学难点是如何引导学生将抽象的声音转化为具象的视觉艺术作品，并培养他们的想象力和创造力。

教具与学具准备

教具：录音机、音响、音乐CD、彩色粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、彩色铅笔等。

教学过程

1.导入：教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛倾听，然后让学生描述他们听到的声音。教师引导学生将声音与视觉形式联系起来，例如，柔和的声音可以用柔和的线条和颜色来表达。

2.示范：教师展示如何运用线条、形状和色彩来表现声音，并解释不同的声音可以用不同的视觉元素来表达。

3.练习：学生根据教师的要求，尝试运用线条、形状和色彩来表现不同的声音。教师巡视指导，帮助学生解决问题。

4.创作：学生根据自己喜欢的声音，创作一幅画声音的美术作品。教师鼓励学生发挥想象力和创造力，运用所学的视觉表达方法。

5.分享与评价：学生展示自己的作品，并分享创作思路。教师和其他学生给予评价和反馈，鼓励学生继续努力。

板书设计

1.画声音

2.教学目标：培养学生通过视觉艺术表达听觉体验的能力，激发学生的想象力和创造力，并提高他们的美术技能。

3.教学内容：声音的表现形式和视觉表达方法。

4.教学重点与难点：理解声音可以通过视觉形式表达，并培养运用线条、形状和色彩来表现声音的能力。

5.教学过程：导入、示范、练习、创作、分享与评价。

作业设计

1.让学生回家后，选择一首自己喜欢的歌曲，运用所学的视觉表达方法，创作一幅画声音的美术作品。

2.学生需要记录下自己的创作思路和所用到的视觉元素，以便在下一节课上与同学分享。

课后反思

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和参与度的关键。在这一阶段，教师可以通过播放一段包含多种声音的音乐，如自然声音（如鸟鸣、水流）、乐器声音（如钢琴、小提琴）和日常生活中的声音（如闹钟、汽车喇叭）。播放音乐时，要求学生闭上眼睛，专注于倾听。这一步骤有助于学生将注意力集中在声音上，而非视觉干扰。

教师可以提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你想到了什么颜色、形状或线条？”这样的问题引导学生开始思考声音与视觉元素之间的联系，为后续的创作活动打下基础。

2.示范

在示范环节，教师应展示如何将声音转化为视觉艺术。例如，教师可以选择一种声音，如雨滴声，然后用线条和颜色在黑板上表现出这种声音的感觉。教师可以边示范边解释：“雨滴声音轻柔，我们可以用细小的线条和柔和的颜色来表现它。”

教师还可以选择几种不同特性的声音进行示范，如尖锐的声音可以用直线和鲜艳的颜色，低沉的声音可以用粗线和深色调。通过这样的示范，学生可以直观地理解如何将抽象的声音转化为具体的视觉元素。

3.练习

练习环节是学生将理论应用于实践的重要步骤。教师可以给出几种不同的声音，让学生尝试用线条、形状和色彩来表达这些声音。学生可以先用铅笔在画纸上草图，然后再用颜料或彩色铅笔上色。

在这一环节，教师应巡回指导，观察学生的创作过程，及时提供帮助和反馈。对于学生的创意表达，教师应给予鼓励和肯定，以增强学生的自信心。

4.创作

创作环节是学生展示个人理解和创意的阶段。教师应鼓励学生选择自己喜欢的声音进行创作，这样可以增加学生的兴趣和投入度。学生可以自由选择材料和技术，如水彩、蜡笔、剪贴等，来表现声音。

在创作过程中，教师应提醒学生注意画面的整体感和细节处理，如色彩的搭配、线条的流畅和形状的和谐。同时，教师应鼓励学生记录下自己的创作思路和过程，这有助于他们在分享环节更好地表达自己的作品。

5.分享与评价

分享与评价环节是学生相互学习和提高的关键步骤。学生可以轮流展示自己的作品，并分享创作背后的思路和感受。例如，学生可以说：“我选择了海浪的声音，因为它让我感到平静。我用蓝色的波浪线和轻柔的蓝色调来表现这种声音。”

在评价环节，教师应引导学生进行积极的反馈和建设性的批评。教师可以提问：“你认为这幅画如何成