三年级美术上册教学设计-《第8课　星空的联想》人教版.docxVIP

三年级美术上册教学设计《第8课星空的联想》人教版

教学目标

本节课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对星空的探索兴趣，引导学生运用绘画形式表达对星空的联想和感受。通过学习，学生应能够：

1.描述星空的特点，如亮度、颜色、形状等。

2.运用点、线、面等绘画语言表现星空的美。

3.发挥想象，创作一幅富有创意的星空画作。

4.学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高审美能力。

教学内容

1.星空的基本特点：亮度、颜色、形状等。

2.绘画星空的方法：点、线、面等绘画语言。

3.发挥想象，创作一幅富有创意的星空画作。

4.欣赏和评价自己和他人的作品。

教学重点与难点

教学重点：

1.描述星空的特点，如亮度、颜色、形状等。

2.运用点、线、面等绘画语言表现星空的美。

3.发挥想象，创作一幅富有创意的星空画作。

教学难点：

1.如何运用绘画语言表现星空的深邃和辽阔。

2.如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的星空画作。

教具与学具准备

1.教具：星空图片、PPT课件、绘画示范视频等。

2.学具：水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程

第一阶段：导入

1.引导学生观察星空图片，描述星空的特点，如亮度、颜色、形状等。

2.激发学生对星空的探索兴趣，导入新课《星空的联想》。

第二阶段：新课学习

1.讲解绘画星空的方法，如点、线、面等绘画语言。

2.示范绘画星空的步骤，引导学生学习并实践。

3.欣赏优秀星空画作，分析其绘画技巧和创意。

第三阶段：实践创作

1.引导学生发挥想象，创作一幅富有创意的星空画作。

2.学生进行绘画实践，教师巡回指导。

3.鼓励学生互相交流、分享创作心得。

第四阶段：作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，讲述创作思路和感受。

2.师生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计

1.星空的特点：亮度、颜色、形状等。

2.绘画星空的方法：点、线、面等绘画语言。

3.发挥想象，创作富有创意的星空画作。

作业设计

1.创作一幅星空画作，要求运用绘画语言表现星空的美。

2.写一篇关于星空的联想作文，描述自己对星空的感受和想象。

课后反思

本节课通过观察、学习、实践和评价等环节，使学生对星空有了更深入的了解，掌握了绘画星空的方法，发挥了想象力，创作出了富有创意的画作。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的绘画水平。同时，加强课堂评价，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养他们的审美能力。

教学过程详细补充

第一阶段：导入

在导入阶段，教师可以通过多媒体展示不同的星空图片，包括真实星空照片和艺术作品中的星空描绘，引导学生观察并描述他们看到的星空特点。为了激活学生的感官和思维，教师可以提出引导性问题，如：

你们在夜空中能看到哪些颜色？

星星们是随意分布的吗？还是形成了某种图案？

如果你是一只飞翔在夜空中的小鸟，你会选择飞向哪颗星星？为什么？

这样的问题不仅帮助学生集中注意力，还能激发他们的想象力和表达欲望。

第二阶段：新课学习

在新课学习阶段，教师应该详细讲解绘画星空的不同技巧，并通过示范来展示这些技巧如何运用。例如，教师可以展示如何使用点、线、面的组合来表现星星、行星、银河等。教师应该鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，比如水彩笔、油画棒等，以探索各种效果。

为了让所有学生都能跟上教学进度，教师可以通过小组合作或同伴学习的方式，让学生互相帮助，共同探索和实验。同时，教师应提供个性化的指导，针对不同学生的绘画水平和兴趣，给予具体的建议和反馈。

第三阶段：实践创作

在实践创作阶段，教师应该提供足够的时间和空间，让学生独立创作。教师可以在教室中播放轻松的音乐，创造一个有利于创作的氛围。在学生创作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供积极的反馈。

为了鼓励创新和个性表达，教师可以提出一些开放性的创作建议，如：

想象一下，如果你是宇航员，从太空中看到的地球和星空是什么样子？

尝试用不同的颜色来表达你对星空的情感和感受。

第四阶段：作品展示与评价

在作品展示与评价阶段，每个学生都应该有机会展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。教师和其他学生应该给予正面的评价和建设性的反馈。教师可以通过提问来引导学生深入思考，如：

你在这幅作品中想要表达什么主题？

你使用了哪些技巧来吸引观众的注意力？

教师还可以引导学生进行自我评价，反思自己在创作过程中的学习和成长。

教学过程实施注意事项

1.个性化教学：教师应关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。

2.情感氛围：创造一个积极、鼓励、支持的学习环境，让学生在放松的状态下进行创作。

3.技术整合：利用多媒体和互联网资源，提供丰富的视觉和听觉体验，增强学生的学习兴趣。

4.反馈