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苏教版三下第一单元第一课时《两位数乘整十数的口算和估算》
教学设计
课题两位数乘整十数的口算和单元一学科数学年级三
估算
1．经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数
乘整十数的口算及估算方法。
学习
2．在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。
目标
3．在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学
好数学的信心。
重点掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。
难点在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能
力，提高解决问题的能力。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课一、复习导入：
1、猴子摘桃。
学生独立一通过复习旧知识
。为新知识的学习
准备。
2、小蜗牛找。
3、教师谈话：以前我们学习过整十数乘一位数的
口算，今天我们继续研究乘法。板书课题：两位数
乘整十数的口算和估算。
讲授新课二、学习新知：
（一）两位数乘整十数的口算
、出示例题：
11
李叔叔培育出一批新品种菜椒，送给敬老院10
盒，每盒个。送给敬老院多少个？
12
2、阅读题目，你获得了哪些信息？指名说一说。通过说一说，知
教师根据学生的汇报总结：道题目的条件
已知条件：送给敬老院10盒菜椒，每盒12个。和问题，同时培
问题：送给敬老院多少个？养学生的数学阅
3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的法。读能力。
教师根据学生的汇报总结：指名说一说。通过说一说，理
求盒菜椒共多少个，就是求个是多少，解求几个几是多
101012
用乘法计算。少用乘法计算。
列式为：×（个）
1210=
4、教师提问：怎样计算呢？小组内说说你的法，学生小组内说通过组内说一
然后展示汇报。一说，展示汇说，感受解决问
教师根据学生的汇报总结：报。题的方法有很
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