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九年级议论文主体段落写作指导教学设计
01.设计意图:
根据部编版语文教材的编排,九年级上开始学写议论文。教材中
的议论文写作序列共有三个部分,分别是观点要明确,议论要言之有
据,论证要合理。这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论
证三要素的角度切入帮助学生学习议论文写作。但在实际教学的过程
中,分点指导对于初学议论文的初中生来说写议论文还是很困难,没
有形成逻辑思能力。为此本学期根据2022版课标中关于“思辨性
阅读与表达”学习任务群的相关表述设计了议论文写作序列。
关于思辨性表达,新课标要求:“进行专题式的研讨、演讲和写
作”“运用文艺评论中的观点评析作品”“围绕社会热点问题,以口头
和书面方式参与讨论”。其形式包括讨论、评点、演讲、写作等,涵盖
书面表达与口头交流。
思辨性任务群对接语文课程总目标第7条的“逻辑思”,其阅
读与表达的目标指向方法、能力、习惯、精神四个方面:一是思方
法,包括比较、分析、概括、推理等;二是思辨能力,辩证地思考及
有理有据、负责任地表达自己的观点;三是思考习惯,乐于探索、勤
于思考等;四是理性精神,养成实事求是、崇尚真知的态度等。
02.单元内容及课时:
让思走向深处即议论文主体段落写作指导1课时。
领略你的思魅力即议论文引论与结论部分写作指导1课时。
学会思辨表达即议论文的修改讲评1课时。
议论文的颜值与言值即议论文的语言锤炼1课时。
第一课时:让思走向深处一一议论文主体段落写作设计
【写作目标】
1.通过借鉴和模仿,明确论点的逻辑思链条,恰当截取素材,
围绕论点进行叙述,呈现应有的逻辑性。
2.通过构建主体段落的结构框架,形成完整的段落表述。
3.通过板演修改文段感受议论文的写作展现出语言的逻辑美感。
【写作活动】
一、明确思点:
主体段又叫论证段,每段200—250字左右(主体段过短,可能难
以深入论证,主体段过长,会有臃肿冗长之感),是议论文的核心部
分,是证明文章论点是否正确合理的重要手段,更是决定文章能否获
得高分的关键段落。
二、范例引领:
标准主体段范例一:
①欲依翅飞翔,还需脚踏实地。(观点句)②成功并无捷径,名的
背后是实。(阐释句)③一代君主康熙,心中有天下,心中有百姓,为
天下做出实际意义上的努力,于是拥有明君的称号,拥有让后人赞扬
的名望;一代名将许亚萍,刻苦训练,无畏无惧,有实力与信心;于是
拥有世界乒乓头号选手的名声。(材料句)④他们都是在所有人看不见
的时候默默做着自己的事情,认真执着地投入到自己的工作中,才有
了被后世所铭记的资本(分析句)⑤每一个想拥有耀眼光芒的人,都必
须知道,欲展翅高飞,还需脚踏实地。(总结句)
—2022年全国新高考I卷满分作文
小结:议论文主体段的写作。
观点句:扣住关键词,扣中心论点,灵活表述。
阐释句:即道理论证。可引用名言与个人说理相结合。
论证句:事例要简洁、多样化,涉及古今中外,不同领域。
分析句:分析挖掘意义。可用归纳分析法、假设分析法、原因分
析法、对比分析法等。多用问句、感叹句,增强语言力度。
小结句:呼应分论点,紧扣关键词。
三、段落写作:
以励志类话题“梅花香自苦寒来”为例,用“观点+阐释+举例+
分析+结论”的方法,写一个段落,在段落中体现严谨的思。
两位学生在黑板上写作。
学生板演示例:
只有努力付出,才不会让人生留有空白。让稻苗自生自灭最后也
只剩一片荒芜。想一步登天,不如脚踏实地。贝多芬一生可谓命运多
舛。他中年双耳失聪,在无声的世界里孤独的前行,可是贝多芬没有
向命运屈服,而是勇敢的扼住了命运的咽喉,凭借内心对音乐的热爱
与执着,创作了许多不朽的乐章。所以说,苦寒可以染香梅花,逆境
能够锻造人才。
学生写作通病:引而不析,例而不议。
修改建议:
1.归纳分析法。
修改范例:
只有努力付出,才不会让人生留有空白。让稻苗自生自灭最后也
只剩一片荒芜。想一步登天,不如脚踏实地。贝多芬一生可
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