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家校社协同育人心得体会范文
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,可以将其记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。以下是小编精心整理的家校社协同育人心得体会范文(精选11篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
家校社协同育人心得体会范文1
学校是青少年成长的重要阵地,但教育不能仅仅只靠学校,家庭是青少年成长的第一个环境,家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通,形成教育合力,是提高教育教学质量的重要保证。
一、家校合力,才能有效地培养好孩子。
现在的小孩因为生活在网络环境中,成长环境相对复杂,孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等,就须得密切联系家长,只有老师和家长充分的沟通,共同探讨孩子教育问题,达成共识,才能全方位的帮助孩子成长!
二、培养良好的习惯,受益终身。
习惯是人的思维定势,是一种潜移默化的力量。正如智者所言:成功是一种习惯,失败也是种习惯;有骨干教师的一句话就讲到,与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成需要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯,最少得21天,在这期间,不仅仅需要学校老师的督促,也需要家长能够起到一定的监督作用,只有学校和家庭合力,去督促孩子将好的习惯坚持下去,我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养,我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手,从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
三、沟通消除偏差,正确看待孩子。
大多数家长都觉得自己的孩子什么都好,受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实,老师批评孩子,是老师关注孩子,希望孩子能够变得更好的一个体现,并不是老师对孩子有什么偏见。如果我们家长、老师保持一致意见,会更有利于孩子改正缺点;另一方面,我们也应看到孩子的优点,对孩子所取得的哪怕是小小的进步,也要给予肯定,使孩子建立起自信。同时,要淡化成绩观,注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统,学生是种子,家庭是土壤,教师是园丁,社会是环境;种子饱满,土壤肥沃,园丁辛勤,环境适宜,才能为学生的健康成长提供有力的保障。相信有家庭学校社会的共同努力、协同育人,孩子们一定会健康快乐地成长,成为担当民族复兴大任的时代新人!
家校社协同育人心得体会范文2
广东省“家校社协同育人”线上培训活动的第一天,我聆听了华南师范大学心理学院刘学兰教授带来的《学习动机激发与家庭教育》课程。刘教授通过一个个案例深入浅出,分析孩子厌学的心理原因,不仅告诉我们如何再次点燃孩子的学习热情,激发孩子内部学习动机,也引领我们督促引导,激发孩子外部学习动机。让我在今后的教育教学工作中,激发学生学习动机,加强家校合作有了更深刻的理解和体会。
刘教授指出,孩子厌学的原因有三种:内容、结果和关系。
1、因内容而厌是一种“逃离”,如果学习内容对于孩子来说太难、太多、太易、太远、太空等。对于我们教师来说,分层教学、选择贴近孩子生活的学习材料很有必要。
2、因结果而厌是一种“维护”,当孩子在学习时没有获得成功体验,连续的挫败会让学生失去价值体验,继而失去自我价值。以“不想学”来维护“学不好”。
3、因关系而厌是一种“对抗”,关系不仅存在于亲子之间,师生之间的关系对学生影响也不可忽视。
刘教授认为,孩子长期缺乏成功体验会导致习得性无助,一部分孩子缺乏清晰有挑战性的学习目标。我们老师要帮助学生制定“跳一跳,摘桃子”的目标。当孩子学业上取得成功或遭受挫折时都要引导其进行积极归因,遵从努力归因和现实归因两大原则。
刘教授强调,我们要让孩子成为一个具有自我价值感的人,不能让成绩成为孩子衡量自我价值标准的来源。我们老师、家长有时候会陷入以学习成绩来作为衡量好孩子坏孩子标准的误区,这是很危险的。没有哪个孩子天生就愿意成为一个坏孩子。
在刘教授的课上,我了解到,要激发学生的内部学习动机:激发孩子的好奇心、设置挑战性目标、增强自主选择和提供成功机会。也要利用外部学习动机的激发策略,督促引导学生:善用表扬和批评,科学奖惩,适度竞争。
这节课是给家长的,也是给我们老师的。在今后的教育教学工作中,我将更加注重学生学习心理,加强家校合作,让孩子们健康快乐茁壮成长。
家校社协同育人心得体会范文3
随着教育改革的不断深入,新的教育形式下,对教育艺术、教育方法有了全新的要求,教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位,立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中,学校和家长的联系是必不可少的,这是对孩子教育非常重要的组成部分,它可以更
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