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国旗下关于好奇心讲话稿
国旗下关于好奇心讲话稿_好奇心讲话稿(通用33篇)
国旗下关于好奇心讲话稿_好奇心讲话稿篇1
好奇心是一种藤蔓植物它长在人们的心中,无法拔除,无法医治。
拥有好奇心是怎样的感觉?
正是因为有了好奇心,世界才变得如此新奇。每个人都有一颗好奇心,而所好奇的事物却截然不一样,这是多么奇妙啊!这世界因好奇而变得美丽,变得生机勃勃,当你对一种事物产生了极其喜爱,同时有点儿忍不住前去冒险的感觉,那自然就是他人口中所谓的好奇心了。你必须对那个能够吸引你的事物感到百般的奇异,不一样于其他事物给你的感觉。
那种好奇的感觉是惊异的,心里会不由得十分畅快,情不自禁的被带入了充满好奇的世界,一切都像梦幻一样,这就是我印象中的好奇心。当好奇的种子在你的心灵中生长,你会欣慰的发现好奇的境界是那么纯洁,那么质朴,那么美妙,就好像自我是童话里的主角,在紫晶色的梦幻城堡里幸福欢乐的遨游着,心中又突然懵懵懂懂的,不知怎样来用文字来表达那种独特的感觉,体会那般巧克力一样甜甜的滋味,别提心里那股高兴劲儿了,好奇心,它那么平凡,又那么非凡,给人心里上一种不可言喻的梦!
好奇心何时在生长?
好奇心,它从我们刚刚出生时,其实就已经存在了,只是我们一向没有发现它。它一向在我们心中的那块儿田地里默默的成长,当我们稍稍成熟一些了,好奇心才与我们碰面,要问好奇心何时在生长,那么我的答案就是:好奇心在我们的心田中,每时每刻都在生长。好奇心在我们自身的每一次思考中、每一次奔跑中、每一次磨练中,每一个每一次中,随着我们个人成熟的拍子逐渐不断的生长着。这是一件多么令人欢悦的事儿呀!好奇心任何时间都在生长!
好奇心的足迹在哪里?
好奇心的足迹,其实就是我们成长中的经历和生活中的点点滴滴汇集而成的交响曲。浪漫,而又富有青春的活力,是永远不会褪色的鲜艳,而这种鲜艳就像我们充满正气的胸膛,有着血色般冷艳的美,那美,是看不见,也摸不到的,它深藏在我们的内心深处,这便是好奇心独有的足迹了。
假若你即将周游世界,可在:收音机、电脑、好奇心、mp6中任选其一,你会选择哪一个?如果是我,我必须会选择好奇心,在好奇心中周游世界是一件多么奇妙的事啊;带着好奇心中的彩色伴随我一齐游玩,是一次多么艳丽的旅程啊;一路有好奇心相伴,与好奇心产生共鸣,是一个多么其乐融融的世界啊!
好奇心感激你!
我心中的好奇心是多姿多彩的,它不需要发挥想象,不需要奇迹发生,不需要等待流星雨的来临,不需要幻想梦想的极限
感激你,好奇心,感激你给我的好奇;感激你,好奇心,感激你伴随我成长的每一分每一秒;感激你,好奇心,感激你给我无比神奇的感觉,就像是从天而降的冷艳的梦境!令我陶醉,令我痴迷,使我心花怒放
好奇心,让我再对你说一次:感激你!!
国旗下关于好奇心讲话稿_好奇心讲话稿篇2
好奇心是孩子的天性,他们常常会提出一个或一串奇怪的问题,总喜欢刨根问底地追问“为什么”,可别小看了孩子的好奇心!它是创新的潜在动力,是创新意识的萌芽。学源于思,思源于疑。常有疑问,才能常有思考,常有探索。正像当代著名物理学家李政道博士所说的:“好奇心很重要,要搞科学离不开好奇。道理很简单,仅有好奇才能提出问题,解决问题。”没有强烈的好奇心,瓦特发明不了蒸汽机、牛顿也发现不了万有引力。苏霍姆林斯基曾说:“人的心灵深处,总有一种把自我当作发现者、研究者、探索者的固有需要”
好奇心是孩子天生就有的求知愿望,是一种对知识的饥饿感,渴望将事情弄得明明白白,渴望将道理弄得真真切切。好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提,一个人对各种事物的好奇心越强烈,就越具有探索的眼光。父母和教师要有发现的眼光,能捕捉住激发孩子进行有价值的发现与创新的视角或素材。孩子有了疑问才会去进一步思考问题,才会有所发展,有所创造,质疑能够激发他们思考,促进他们参与。质疑的过程也是孩子主动学习的过程。家长和教师要引导孩子在学习过程随时质疑,敢于怀疑权威,敢于怀疑教材,敢于怀疑家长和教师。一味地呵斥和责骂,只会挫伤孩子探究的进取性,不少孩子的好奇心就在成人的埋怨声中永远地丢失了!孩子丧失了好奇心,也就丧失了最起码的创造力。著名教育家陶行知先生认为人的创造是根本之根本,而教育的一个宗旨就是激发孩子的创造力。学习也是一项具有“探险”性质的创造性工作,每一个孩子的学习实际上就是不断创造的过程,不管是哪一门学科的学习,都需要创造。
孔子侍坐畅谈式的教学模式,营造的就是一种梦想的教学情境,学生知无不言,言无不尽,教师循循善诱,点拨引导,难怪孔子的3000弟子中涌现出了72位治国平天下的贤人。中国科大校长、中科院院士朱清时认为,学生的首要任务是挖掘自我对自然现象的好奇心,要多参加学校活动和报告会,仅
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