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3.8岩石、土壤和我们单元整体规划

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.8岩石、土壤和我们单元整体规划

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版《科学》六年级下册第3单元“3.8岩石、土壤和我们”的单元整体规划。教学内容主要包括岩石和土壤的形成过程、种类及特点，以及岩石和土壤与人类生活的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了地球表面的形态变化、自然资源的概念等，对本节课的岩石和土壤有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解岩石和土壤的形成过程、种类及特点，探究岩石和土壤在人类生活中的重要作用，使学生在原有知识的基础上，进一步拓展和加深对岩石、土壤与我们生活关系的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维、社会责任感和环保意识。通过学习岩石和土壤的形成过程、种类及特点，培养学生对自然现象的观察、分析和探究能力，提升科学探究素养；在探讨岩石和土壤与人类生活的关系中，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高科学思维素养；同时，引导学生认识到保护岩石和土壤资源的重要性，培养社会责任感和环保意识，使学生在日常生活中能自觉关爱环境，珍惜自然资源。这些目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：岩石和土壤的形成过程、种类及特点；岩石和土壤与人类生活的关系。

难点：理解岩石和土壤形成过程中的科学原理；认识到岩石和土壤资源保护的重要性。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，形象直观地展示岩石和土壤的形成过程，帮助学生理解科学原理。

2.设计课堂讨论活动，让学生分享生活中的岩石和土壤实例，联系实际，加深对知识点的掌握。

3.创设情境，通过实例分析，引导学生认识到岩石和土壤资源保护的重要性，培养环保意识。

4.组织课外实践活动，如实地考察，让学生亲身感受岩石和土壤在不同环境中的作用，提高学习兴趣，突破难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版《科学》六年级下册第3单元“3.8岩石、土壤和我们”的教材。

-准备与教学内容相关的学习资料，如预习指导、课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-收集和整理岩石和土壤的图片、图表，包括不同类型的岩石、土壤以及它们在自然界中的分布。

-准备岩石和土壤形成过程的视频资料，以便于学生直观理解。

-准备与岩石和土壤相关的实际案例，如土地沙化、岩石开采等，用于课堂讨论。

3.实验器材：

-准备岩石和土壤的样本，包括不同类型的岩石、土壤，以便学生观察和比较。

-准备放大镜、显微镜等观察工具，以便学生观察岩石和土壤的细节。

-准备实验所需的安全器材，如手套、护目镜等，确保实验过程的安全性。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等辅助教学材料。

-在教室后方或一侧设置实验操作台，提前布置好岩石和土壤样本、观察工具等。

-根据需要，将教室划分为几个小组讨论区，每个讨论区配备必要的学习材料，便于学生进行合作学习。

-在教室墙壁上张贴与岩石和土壤相关的科普海报，营造学习氛围。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需提前检查教学设备（如投影仪、电脑等）是否正常运行，确保网络连接稳定，以便在课堂上及时调用相关资源。同时，教师应提前与学生沟通，了解他们对岩石和土壤的先验知识，以便更好地调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解岩石和土壤的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你见过哪些类型的岩石和土壤？它们有什么特点？”激发学生思考，为课堂学习岩石和土壤内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习岩石和土壤的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么有些地方的土壤特别肥沃？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入岩石和土壤学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球表面形态变化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解岩石和土壤的形成过程、种类及特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕岩石和土壤的形成过程、与人类生活的关系等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，