Unit Six Meet my family第3.4课时（学案）2023-2024学年英语四年级上册-人教PEP版 无答案.docx

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UnitSixMeetmyfamily第3.4课时（学案年英语四年级上册人教PEP版

教学目标：

知识目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,familymember。

2.能够运用核心句型ThisismyHe/SheismyWhereismy?介绍家庭成员。

能力目标：

1.能够听懂简单的日常对话，并能够用英语进行简单的自我介绍。

2.能够运用所学词汇和句型，进行简单的家庭成员介绍。

情感目标：

1.培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的认知。

2.提高学生对英语学习的兴趣，增强学习的积极性。

教学内容：

课本内容：

词汇：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,familymember。

句型：ThisismyHe/SheismyWhereismy?

扩展内容：

词汇：parent,sibling,relative。

句型：Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?

教学重点与难点：

重点：

1.掌握本课时的核心词汇和句型。

2.能够听懂、会说、会读核心词汇和句型。

难点：

1.正确运用核心句型进行家庭成员介绍。

2.灵活运用所学词汇进行日常对话。

教具与学具准备：

教具：

1.PPT课件

2.图片卡片

3.家庭树图

学具：

1.课本

2.练习本

3.笔

教学过程：

引入：

1.利用图片卡片，引导学生复习已学的家庭成员词汇。

2.引导学生用英语进行简单的家庭成员介绍。

展示：

1.通过PPT课件，展示本课时的核心词汇和句型。

2.通过情景模拟，展示如何运用核心句型进行家庭成员介绍。

实践：

1.分组活动，让学生互相练习家庭成员介绍。

2.让学生利用家庭树图，进行家庭成员介绍。

巩固：

1.进行听力练习，让学生听懂日常对话并进行回答。

2.进行口语练习，让学生运用所学词汇和句型进行日常对话。

板书设计：

|板书内容|备注|

|||

|核心词汇|aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,familymember|

|核心句型|ThisismyHe/SheismyWhereismy?|

|日常对话|Howoldishe/she?|

||Whatdoeshe/shelooklike?|

|听力练习|播放听力材料，让学生进行回答|

|口语练习|分组活动，让学生互相进行家庭成员介绍|

作业设计：

1.抄写核心词汇和句型，并进行翻译。

2.利用所学词汇和句型，进行家庭成员介绍，并让家长签名确认。

3.完成课后练习册的相关练习。

课后反思：

本次课堂教学中，学生对核心词汇和句型的掌握情况较好，大部分学生能够听懂、会说、会读。在实践环节，学生能够利用家庭树图进行家庭成员介绍，但对日常对话的听力理解仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的听力训练，提高学生的听力理解能力。同时，要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够在实际生活中灵活运用所学知识。

重点关注的细节是“教学过程”。

1.教学活动的设计

2.教学方法的选择

3.学生参与度

4.教学效果的评估

1.教学活动的设计

（1）教学目标的明确性

教学活动应紧紧围绕教学目标进行，确保每个活动都能为目标的实现做出贡献。例如，在“UnitSixMeetmyfamily”这一节课中，教学目标是让学生掌握家庭成员的英语表达，并能够进行简单的介绍。因此，教学活动应包括词汇学习、句型练习和口语交流等。

（2）教学内容的实用性

教学内容应贴近学生的生活，具有实用性。在“UnitSixMeetmyfamily”的教学过程中，可以通过让学生介绍自己的家庭成员，来实践所学词汇和句型。这样的教学内容不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的学习积极性。

（3）教学活动的趣味性

教学活动应具有趣味性，能够吸引学生的注意力。例如，在“UnitSixMeetmyfamily”的教学过程中，可以采用游戏、角色扮演等方式，让