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第三单元
写作:______让生活更美好
教学目标
1.能够正确审题,选择适当的材料进行写作。
2.能够通过观察和体验生活,发现生活中对个人成长有意义的因素。
3.能够将一件事情写具体生动,语句通顺,能够围绕中心将事情叙述完整。
4.运用动作、神态、语言等细节描写写出独特感受。
教学重点
能够将一件事情写具体生动,语句通顺,能够围绕中心将事情叙述完整。
教学难点
运用动作、神态、语言等细节描写写出独特感受。
教学过程
课前导入
写生活体验,试着表达自己的看法。
生活中有很多美好的事物:美食、旅行、梦想、创意……是它们让我们的世界变得更绚丽多姿,是它们让我们的生活变得更加美好。
习作要求
请以“____让生活更美好”为题写一篇作文。写完后,开展一次“共享美好生活”主题班会,共同分享各自的心得体会。
习作内容
本次习作是半命题作文“让生活更美好”,要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一个完成习作,也可以写其他话题。
学技巧
(一)打开思路,补充题目
(1)想一想,横线里都可以填些什么?
联系自己的生活或经历,打开思路,寻找合适的习作对象。可以写具体的事物或活动,如旅行、集邮、运动等;也可以写看不见的内容,如梦想、创意、诚信等。
生活中有很多的内容可以写,无论是写具体的事物或活动,还是写看不见的内容,都需要同学们多观察、多思考、多感悟。
(2)补好文题,注意选材
确定话题后,将题目补充完整。然后紧扣主题选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例,挖掘事例中那些动人的细节,说明这件事对自己所产生的影响,写出美好的感受。
(3)详略得当,重点突出
“更美好”是抽象的感悟体验,要通过具体的事例表现出来。但所选的例子要有典型性且要做到有详有略,重点突出。如这件事是如何影响自己的生活的部分要详写、重点写,从这件事中获得的感悟可略写。写作时还可运用恰当的心理、动作等细节描写突出自己的心灵感悟。
写法点拨
把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚。
把经过写具体。
1.事情的经过要分步骤写仔细,每件事都是由几个小步骤、小环节构成的,要分步写细致。
2.事是由人做的,要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
3.写好事情的起伏要有一波三折的情节。
4.记叙的条理要清楚。
5.要写出事情的深意和新意。
说一说“什么让你的生活更美好”。
科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了,比以前快了两个小时;妈妈买菜时,扫一扫二维码就能支付,非常方便、快捷。
我想到的是音乐。听听音乐,唱唱歌,会让我放松、开心。
我的答案是种花。把种子种下去,等它们发芽,看它们慢慢长大,真有成就感。
组内互改
小组内读读自己的习作,组员给出修改意见。
按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。
修改后在组内互相读,并请组员进行修改。
自己再次修改,直到满意为止。
修改习作
修改要点:
1.所写事例是否典型。
2.是否融入了感情。
3.是否写活了细节。
4.是否有感染力。
总结
本次习作,需要学生调动自己的生活经验,在写事物时,融入感情,表达看法。在《旅行让生活更美好》中,小作者们叙述了旅行带给自己关于生活的感悟,通过具体事例来论述,十分具有说服力。
课堂总结
谈谈本节课你收获了什么?
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