六年级品德与社会下册 光辉的瞬间教案 科教版.docx

六年级品德与社会下册光辉的瞬间教案科教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会下册光辉的瞬间教案科教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册的“光辉的瞬间”，科教版。本章节旨在引导学生理解并感悟身边的平凡人物的不平凡事迹，培养学生尊重、感激他人的美德，增强社会责任感。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已学习的道德观念和社会行为规范，通过本节课的学习，使学生能够将这些知识运用到实际生活中，学会关爱他人，珍惜身边的美好瞬间。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。通过学习身边平凡人物的不平凡事迹，学生能够深入体会尊重、感激他人的美德，增强关爱他人、珍惜身边美好瞬间的意识。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作精神和社会实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解身边平凡人物的不平凡事迹所体现出的道德品质和社会责任感。

（2）学会尊重、感激他人，关爱他人，珍惜身边的美好瞬间。

（3）学会分析问题、解决问题，提高社会实践能力。

（4）培养团队合作精神，增强社会责任感。

2.教学难点

（1）如何引导学生深入理解身边平凡人物的不平凡事迹所体现出的道德品质和社会责任感。

（2）如何激发学生尊重、感激他人的美德，关爱他人，珍惜身边的美好瞬间。

（3）如何运用案例分析、小组讨论等形式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

（4）如何有效地培养学生的团队合作精神，增强社会责任感。

（5）如何评价学生在课堂活动中的表现，确保每位学生都能达到教学目标。

举例解释：

对于教学重点中的第一点，教师可以举例子说明，如身边的清洁工人、志愿者等平凡人物，他们默默奉献，为我们的生活付出努力，体现了他们的道德品质和社会责任感。

对于教学难点中的第一点，教师可以采取创设情境、案例分析等方式，引导学生深入理解身边平凡人物的不平凡事迹，如通过讲述一位普通工人无私奉献的故事，让学生感受到他的道德品质和社会责任感。

对于教学难点中的第二点，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己身边的感人故事，从而激发学生尊重、感激他人的美德，关爱他人，珍惜身边的美好瞬间。

对于教学难点中的第三点，教师可以设计一系列问题，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，如：“如果你遇到一位需要帮助的老人，你会怎么做？”“如何让我们的社区更加美好？”等。

对于教学难点中的第四点，教师可以组织学生进行团队合作活动，如开展一次社区公益活动，让学生在实践中培养团队合作精神，增强社会责任感。

对于教学难点中的第五点，教师可以采用多元化评价方式，如观察学生的课堂表现、课后作业、小组讨论等，确保每位学生都能达到教学目标。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授知识点，如道德品质、社会责任感的概念；讨论法用于激发学生思考，如身边平凡人物的不平凡事迹；案例研究法用于深入分析具体实例，如清洁工人的奉献精神；项目导向学习法用于实践环节，如组织学生进行社区公益活动。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，教师将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如清洁工人、志愿者等，通过表演展示这些角色的不平凡事迹，让学生感同身受。

（2）小组讨论：学生分成若干小组，就身边发生的感人故事进行讨论，分享彼此的感受和体会，从而激发尊重、感激他人的美德。

（3）案例分析：教师呈现具体案例，如一位普通工人的无私奉献，学生分析案例中人物的道德品质和社会责任感，提高分析问题、解决问题的能力。

（4）小组项目：学生分组完成一个社区公益活动项目，如环保、助老等，培养团队合作精神，增强社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示知识点、案例及活动要求，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：教师选取相关视频资料，如感人故事、公益广告等，让学生更直观地感受身边平凡人物的不平凡事迹。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流、分享心得，提高课堂互动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解六年级品德与社会下册“光辉的瞬间”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“光辉的瞬间”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“光辉的瞬间”教学目标和“光辉的瞬