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2024年教师编制考试教育学与教育法规必考重
点汇总(超强)
一、辨析题
1.高校教师成长的首要目标是做好科研。(X)
首要目标是搞好教学。(1)教师的首要职责是教书育人,教学能
力是教师教书育人的基本功,是教师进行教学的必备条件。教师
的工作,是培养人的工作。(2)在(1)的基础上,高校教师除了
担负着培养社会高级专人才的任务,还承当着创新科技和文化
的重任,这就是高校教师应具备一定的教育科研能力和创新能力。
教育科研与教育实践是相辅相成的。
2.专研教材,吃透教材,教师就能上好课。(X)
教师备课就是认真专研教材,写好教案。(X)
答题要点:备教材、备学生、备方法。P99,教育学书
首先,教师备课要钻研教学大纲和教材,透彻领会教学目的和具体章
节的具体要求,对教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节
的重点、难点等了然于胸。
其次,教师备课还要备学生,教师要通过各种途径去了解自己的学生,
了解他们原有的知识基础、知识结构、理解能力和接受能力、兴趣喜
好、社会特征等,乃至还要了解他们的个别差别和个性特点。第三,
备方法,在吃透内容并了解到学生的实际情况后,寻求最适宜的教学
方法,写出具体的教案。
3.所谓法治就是一个国家要制定一整套良好的法律制度和体系。(X)
上述内容应为法制,而不是法治。亚里士多德认为:“法治应包含两
重要意义:已成立的法律获得普遍的服从,而大家所服从的法律又
是制定的良好的法律。其中包含法律的权威性和正当性,社会主义法
治的基本要求主要有健全完善立法、坚持依法行政、严格公正司法、
加强制约监督、自觉诚信守法、繁荣法学事业、坚持依法行政。因此,
上述理论仅是里面的一点。
4.有人说:“教学并无定法,因此不用学习教学方法。(X)
教育学书P107
5.中国的教师在培养过程中由于“通识教育的缺乏导致了很多教
师课程资源单一。(X)
课程资源的来源包含(P76)课程资源是指课程要素来源以及实施课
程的必要而直接的条件。课程资源的结构包含校内课程资源和校外课
程资源、网络化课程资源。校内课程资源,除了教科书以外,还有教
师、学生,师生自身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、
教学策略都是非常珍贵的非常直接的课程资源,校内各种专用教室和
校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源,主要包含校外图
书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
而通识教育仅仅是其中的一部分。
(通识教育是高等教育的组成部分,是所有大学生都应该接受的非专
业性教育;通识教育旨在培养积极参加社会生活的、有社会责任感的、
全面开展的社会的人和国家的公民;通识教育是一种广泛的、非专业
性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。其基本原则是文理
渗透,各学科之间彼此交融,使学生在学好专业知识的基础上扩大知
识面和改善知识结构。
通识教育其核心精神在于培养学生适当的文化素养、科学知识、宏观
视野、生命智慧、分析思辨能力、表白沟通技巧以及终身学习成长的
动力。
通识教育和专业教育不是对立的,只是在学识的范围与水平上有一定
差别,二者是相对而言的,通识教育并不是完全没有专业教育,而专
业教育也并不是完全没有通识教育,可谓“通”中有“专,“专中
有“通”,二者是互相融合,互相弥补,互为前提,相辅相成的关系。
美国教育家布鲁贝克认为,专业教育和通识教育都是必要的,因为一
个人必需不仅为工作作好准备,而且要为工作变换作好准备,普通教
育(即通识教育)和职业教育(即专业教育)必需携手并进。)
6.知识是客观的,是前人经验的总结。作为高校教师,就是忠实地
把知识传授给学生。(X)
提倡知识的巧妙传输,而不是宜接湛输,教学方法根堇要。
教学策略是为达成教学目标而采用的一够套比较灵活的教学行为,它是教师在教学实践
中依据教学的计划、学生的身心特点对教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性地应用。
教学方法指的是,为了完成一定的教学任务,师生在共同活动中采用的手段°既包
括教师教的方法,也包括学生学的方法,是教的方法和学的方法的统一,分类r
第一层级以语言文字为传递媒介的教学方法
以传递知识为主的五种基本方法,即讲授法、诙法、读15指导法、练习法、检查法。
第一层皴以实物为媒介的方法
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