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市溪昆中学112学年度七年级第二学期部定课程计划简蕰宜

一、课程类别：

1.■国语文2.□英语文3.□健康与体育4.□数学5.□社会6.□艺术7.□自然科学8.□科技9.□综合活动

二、学习节数：每周（4）节，实施(20)周，共（80）节。

三、课程内涵：

总纲核心素养

学习领域核心素养

■A1身心素质与自我精进

■A2系统思考与解决问题

□A3规划执行与创新应变

■B1符号运用与沟通表达

□与媒体素养

□B3艺术涵养与美感素养

■C1道德实践与公民意识

■C2人际关系与团队合作

□C3多元文化与国际理解

国-J-A1透过国语文的学习，认识生涯及生命的典范，建立正向价值观，提高语文自学的兴趣。

国-J-A2透过欣赏各类文本，培养思辨的能力，并能反思内容主题，应用于日常生活中，有效处理问题。

国-J-B1运用国语文表情达意，增进阅读理解，进而提升欣赏及评析文本的能力，并能倾听他人的需求、理解他人的观点，达到良性的人我沟通与互动。

国-J-C1阅读各类文本，从中培养道德观、责任感、同理心，并能观察生活环境，主动关怀社会，增进对公共议题的兴趣。

国-J-C2在学习情境中，与他人合作学习，增进理解、沟通与包容的能力，在生活中建立友善的人际关系。

四、课程架构：(自行视需要决定是否呈现)

课次

第二册（修订送审）

1

声音

2

孩子的钟塔

3

纸船印象

语一

汉字的结构

段考复习一

4

小诗选（跳水、风筝）

5

文

近体诗选（登鹳雀楼、闻官军收河南河北、出狱归家）

6

石虎是我们的龙猫

语二

汉字形体的演变与书法欣赏

段考复习二

7

文

五柳先生传(著重白话翻译后的理解)

8

牡蛎有容，珍珠乃大

9

10

猫的天堂

段考复习三

五、素养导向教学规划：

教学期程

学习重点

单元/主题名称与活动内容

节数

教学资源/学习策略

评量方式

融入议题

备注

学习内容

学习表现

第一周

2/16~2/17

Ab-IV-14,000

Ad-IV-1

Ba-IV-2

Ca-IV-1

Cb-IV-2

1-IV-2依据不同情境，分辨声情意涵及表达技巧，适切回应。

2-IV-1掌握生活情境，适切表情达意，分享自身经验。

4-IV-1认识国字至少3000字，使用2,500字。

5-IV-2理解各类文本的句子、段落与主要概念，指出写作的目的与观点。

5-IV-3理解各类文本内容、形式和写作特色。

第一课声音钟

?引起活动

1.请学生思考「声音钟」的「声音」与「钟」有何关联？

2.请学生回想生活中有哪些声音能够与时间、季节、特殊活动作连结。

?教学活动

1.认识作者──介绍作者的生平、重要文学作品和文学上的成就。

2.讲解课文，介绍文中出现过的民谣、小吃食物。

3.介绍课文中易混淆字进行形音义比较说明(补充相同部件的常见字)。

?总结活动

回家作业：习作及自编学习单。

评量：总结本课已教过的知识，或以口头提问的方式检测学生学习状况(适时提供选项提示学生，以配对题组检测学生对生词意义的理解。)

2

1.课文朗读

2.课文动画

3.作者影片

1.参与态度

2.学习单完成度

3.口语表达

4.纸笔测验

【户外教育】

户J2扩充对环境的理解，运用所学的知识到生活当中，具备观察、描述、测量、纪录的能力。

【多元文化教育】

多J8探讨不同文化接触时可能产生的冲突、融合或创新。

2/16开学?2/17补班(2/15课务)

第二周

2/19~2/23

Ab-IV-14,000

Ac-IV-3

Ad-IV-1

Ba-IV-2

Ca-IV-1

Cb-IV-2

1-IV-2依据不同情境，分辨声情意涵及表达技巧，适切回应。

加强互动学习效果。

2-IV-1掌握生活情境，适切表情达意，分享自身经验。

4-IV-1认识国字至少3000字，使用2,500字。

5-IV-2理解各类文本的句子、段落与主要概念，指出写作的目的与观点。

第一课声音钟

?引起活动

1.播放叫卖声，介绍走动巷弄间的叫卖文化与生活关系，引发学生兴趣。

2.让学生模仿其中几个常见的叫卖声

?教学活动

1.播放影片并讲解本课所引用在文中的叫卖声代表的生活文化、运用的前后呼应写作效果。

2.教师提问，透过作业单让学生认识哪些词汇是来自外来语

3.说明段落大意、注释、生难字词、修辞技巧等。

总结活动

检测其学习状况，并针对同学该次评量不足的部分予以加强，以配对题组检测学生对生词意义的理解。

4

1.课文朗读

2.课文动画

3.作者影片

4.阅读飨宴聆听音档

1.参与态度

2.学习单完成度

3.口语表达

4.纸笔测验

【户外教育】

户J2