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数学思维与数学知识的内在联系就像人体血液与肉的关系一样，两者相辅相成，共同推动我们成长在数学学习的过程中，我们需要具备正确的数学思维习惯，以及通过练习和运用数学知识解决问题的能力只有这样，我们才能真正理解和掌握数学的知识，并将所学应用到实际生活中
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第四版
更高更妙的初升高衔接手册
(数学)
为数学思维的养成而学
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从教以来我在五所学校任教过接触的学生数以万计我觉得大多数学生在学习上是属
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于依赖型的老师怎么教他就怎么学遇到好老师会学得更好遇到不对味的老师可能就
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学不好不会学甚至被埋没了但也有些学生不管什么老师教都会学得很好甚至不用
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老师怎么教也能学好很多人会觉得后者一定是很聪明的学生然而据我了解真实情况却
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不尽然学得好的学生中的确有极少数天才但大多数人的智力水平相差并不大进入高中
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学习阶段同学之间最大的差异是学习能力和学习习惯的差异而优秀的学习能力学习习惯
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是靠培养训练出来的.
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现在来谈谈数学的学习我觉得数学学习的差异本质上是个体数学思维的差异有些同
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学刷了无数道数学题但数学成绩仍不理想遇到新的数学问题仍然无从下手时时望数兴
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叹每每逢考必慌这其中最主要的原因正是没有养成良好的数学思维习惯不会用正确
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的数学思维解决数学问题只会做老师讲过的题型而不会用数学思维解决新问题.
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数学思维与数学知识的关系犹如人体血与肉的关系血液之盛衰外现于形体之荣枯数学
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思维能力的强弱直接影响着我们发现和掌握数学知识的宽度与深度不得不说简单机械的题
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海战术对短期提高成绩也许有帮助但对数学思维习惯的养成不利对人的可持续学习能力
自主学习能力的提升不利.
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