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游戏教学理念下的小学数学课堂教学

【教材解读】

“认识时间”是一年级上册“认识钟表”的延续和深化，它在学生已经对时钟的基本结构有所了解的基础上，进一步引导学生掌握时间的读法和写法，理解时针、分针的运动关系，并能够在具体情境中准确地进行时间的换算和应用。这一单元的教学不仅是数学知识的学习，更是对学生时间观念和量感的培养，为学生后续学习24时计时法和六十进制奠定基础。《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，本单元的教学被置于“综合与实践”领域，强调在具体的活动中引导学生了解时间的意义，丰富对量的体验。因此，在教学设计中，我们需要注重学生的实践操作和体验，让学生在动手、动口、动脑的过程中逐步建立时间观念，提高解决问题的能力。

【教学目标】

1.准确认识时钟的构造，深入理解时针、分针、秒针之间的关系，熟练掌握时间的读法和写法，为日后的时间管理打基础。

2.在轻松、愉快的氛围中学习，通过活动实践，合作探索，提升自主学习和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。

3.能够更加珍惜时间，合理安排自己的生活和学习，形成健康向上的时间观念。同时，激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们的数学素养和综合能力。

【教学重难点】

教学重点：使学生深入理解时钟的构造，并能够初步掌握时间的正确读法和写法。

教学难点：时间的换算及对复杂时间问题的理解。

【教学过程】

（一）导入视频，激发兴趣

课堂开始，播放一段名为《时光之旅》的时钟动画视频。这段视频以其独特的魅力立刻吸引了学生的注意力。视频中，可爱的时钟精灵做向导，带领学生穿越时光隧道，探索时间的神秘世界。学生仿佛置身于一个奇幻的时空之中，被其中的时光穿越场景深深吸引。

视频播放结束之后，教师提问学生：同学们，你们在视频里看到了什么呢？

学生1：我看到了一个会说话的时钟，它好有趣啊！

学生2：那个时钟还会变魔术，一下子就跳到了另一个时间！

教师继续引导：看来大家都被这个时钟精灵深深吸引了。那么，在现实生活中，时间对我们来说又意味着什么呢？请大家想一想，我们每天的生活中，有哪些事情是和时间息息相关的呢？

学生1：我们每天早上都要按时起床上学，这就是时间对我们的要求。

学生2：我们每天吃饭、睡觉、做作业，都需要按照时间来进行。

教师进一步引导：没错，时间对我们的生活至关重要。它就像一位严格的指挥官，指挥着我们每天的生活节奏。那么，大家想不想更好地了解时间，掌握管理时间的技巧呢？

（设计意图：通过播放有趣的动画视频《时光之旅》，激发学生对时间的兴趣和好奇心。通过提问和引导学生回忆日常生活中的时间场景，使学生意识到时间的重要性，并为接下来的学习做好铺垫。在接下来的教学中，教师将通过生动有趣的教学活动引导学生深入了解时钟的构造、时间的读法和写法以及时间的换算和应用，帮助他们更好地认识时间、珍惜时间，并学会合理利用时间。）

（二）合作探索，构建模型

分组进行时钟模型的制作活动，旨在加深学生对时钟构造理解，提升实践能力。在这个活动中，学生将亲手制作时钟，直观地感受时针、分针、秒针之间的关系，以及它们如何协同工作来精确表示时间。

活动开始之前，教师将学生分成若干小组，并为每个小组准备制作时钟所需的材料，如纸板、彩笔、剪刀、胶水、指针等。接着，教师给学生简要介绍时钟的基本构造和制作步骤，确保学生对制作任务有清晰的认识。

（活动开始）

教师：同学们，现在我们开始分组进行时钟模型的制作活动。请大家分组开始制作。

学生按照分组坐好，开始动手制作。在制作过程中，教师适时给予指导和帮助。

教师：请大家注意，时针是最短的，它表示小时；分针比时针长一些，它表示分钟；秒针是最长的，它表示秒数。在制作时，要确保每个指针的长度和位置都正确。

制作完成后，教师组织各小组展示自己的时钟模型，并分享制作过程中的收获和疑问。

小组1代表：我们小组的时钟模型已经制作完成了。在制作过程中，我们发现时针、分针、秒针的长度和位置都很重要，它们之间的关系也很微妙。通过制作，我们对时钟的构造有了更深入的了解。

小组2代表：我们在制作时遇到了一些困难，比如如何确保指针的转动顺畅。在大家的共同努力下，我们克服了这些困难，成功完成了时钟模型的制作。

教师：非常好！通过这次活动，大家不仅亲手制作了时钟模型，还加深了对时钟构造的理解。希望大家能够将这种学习和探索的精神延续下去，在未来的学习和生活中不断取得进步。

（设计意图：通过实践操作，让学生更深入地了解时钟的构造和原理。通过亲手制作时钟模型，学生能够直观地感受时针、分针、秒针之间的关系以及它们是如何协同工作来表示时间的。）

（三）方法强化，深化模型

设计一系列与时间相关的游戏，旨在让学生在轻松、愉快的氛围中巩固时间的读法和写法，同时引导学生发现时间的换算规律，加深对时间的理解。

▲游戏一：时针分针转转乐

教师