部编版小学道德与法治六年级下册第七课《多元文化多样魅力》教学.pdf

统编版小学道德与法治学科六年级下

第七课《多元文化多样魅力》第1课时教学设计

课题多元文化多样魅力单元多样文明多彩生活课时1

1.了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。

学习

2.认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。

目标

3.培养学生热爱自己的生存家园接纳并包容多元文化。

重点掌握人类生活的环境多样性的特点。

难点教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、话旅游激趣导入学生积极主出于孩子们

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？比较动地谈一谈好奇心、利用

一下你所去过的地方人们的生活方式、服饰装扮、节日自己的旅游他们愿意表

礼仪有什么不同之处？经历，发现不现的心里，用

师导入：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传同。他们感兴趣

统、历史背景的不同孕育了各不相同的文化，不同的国的话题导入

家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课《多新课。

元文化多样魅力》，去感悟多姿多彩的文化。

讲授新课过渡：人类居住的地球，约71%的面积是海洋。陆地仅初步了解球积累地理知

占地球表面的29%，但却是人类生息繁衍的地方。然而表面陆地和识，同时也让

这29%的陆地环境又各不相同，那么人类的生活环境又海洋的比例。学发现地理

是怎样的呢？按要求完成位置的不同

活动一：探究生活环境与地理位置的关系。任务。直接关系到

1.出示世界海陆分布图并巩固七大气候进而影

让学生找出七大洲和四大洋，并说出它们的名字。洲和四大洋响自然环境

师：人类所居住陆地就在这地理位置各不相同的七大洲等知识。才导致人类

上，正因为地理位置的不同造成气候引起的自认环境的初步理解地生活方式的

不同，为了适应自然环境人类生活方式必然不同。理与环境的差异。

关系

活动二：浏览世界风光对比各地自用图片直观

1.出示图片——世界自然风光欣赏然环境的特展示：地理环

非洲沙漠地区、亚马逊平原、北极地区、东非草原……点。思考