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班主任年级工作总结模板集合5篇

一、根本状况

七年级四个班级目前共有学生199名，七（1）班51名学生，七（2）班、七（3）班、七（4）班分别为50、48及50名学生，其中七（4）女生13人，男生37人。学生的入校学习成绩、思想素养、家庭环境背景参差不齐，大局部来自农村，成绩根底相对较差，纪律观念也不是很强，针对这种状况，我重点抓了纪律治理和学风教育，目前七（4）班未消失退学、转学现象。

二、思想品德课教学

作为一名没有教学阅历的新教师，刚开头在教学中还是有一点担忧和压力的，通过在新乡医学院三全学院的“爱胜利”培训以及岗前教学培训和试讲，自己学到了许多东西，上岗前有了肯定的信念，但是几十年的学校生活使“教师讲，学生被动承受，教师满堂灌”的这样一种传统教学模式和理念根深蒂固，在教学工作的初始阶段无法完全转变，所以在运用高效教学模式

时感觉特别别扭，自己从内心里并没有完全承受，初期课堂效果并不抱负，而且教学质量也不高，通过后期到山东杜郎口中学观摩学习，自己才从内心里完全承受了高效教学模式，回来后自己反思、总结，并在平常的教学工作中结合我校的实际状况加以运用，我个人认为我们学校更类似于郑州102中学的“网络环境下的高效教学模式”，借助现代化多媒体设备，遵循杜郎口中学的“三三六模式”，即第一个“三”中的预习、展现加反应的小组教学，把课堂还给学生，让学生充分展现，让学生成为课堂的主体，而教师则成为课堂的主导，起一个引导和画龙点睛的作用。

在政治教学中，我觉得首先应当仔细把课备好,不但备教材备教法而且要备学生，作为思想品德教师，在教学工作中应充分考虑学生，不能让学生单纯的成为听众，还应组织他们多看、多做，多参加适宜的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。依据初一思想品德教材内容、我校的高效教学模式和理念、学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,创设生活化的教学情境，课前仔细设计好每课每框的导学案,并把每个小组的课堂展现内容表达在导学案上，课前留给学生充分的预习时间，每一课都做到“有备而来“。

其次，应当留意课堂教学的实效性，组织教学，加强和改善课堂纪律，改良教学方法,增加上课技能,提高教学质量,留意调动学生学习的积极性。课堂教学组织形式生活化，在课堂上特殊留意调动学生的积极性,尝试采纳“情境教学法“,让学生学得简单,学得轻松,学得开心；在课堂留意精讲精练,在课堂上教师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。

最终，我觉得应当留意课后辅导，不但包括学生的学习成绩，而且还应当特殊留意对学生的思想政治教育，关注学生的思想动态，了解学生内心的真实想法，从而从侧面引导学生，最终提高学生的学习成绩。

固然，在将近一学期的政治教学中也存在许多的问题和缺乏，比方课前的“三备”不够充分；在运用高效教学模式时感觉还是比拟吃力，没能做到游刃有余，同时没能很好地掌控课堂纪律；课后的辅导面比拟窄，没能辅导到全体学生；教学中还存在着传统方法，缺乏创新意识；学生的学习习惯的养成教育不够胜利；培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不是很明确等等。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将进一步严格要求自己，不断总结阅历教训，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为淇县一中初中部美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

三、班主任工作工作措施

（1）以班风学风教育为重点，努力形成良好的班级舆论导向。一个优秀的班集体，没有正确的舆论导向是不行的。开学初，结合班级实际，首先开展了规章制度学习，要求学生熟知《中小学生守则》《中学生日常行为标准》《淇县一中初中部治理标准》等制度，明确学校对班级和个体的标准要求。在班风学风教育的根底上，大家形成共识，先后制订了《七四班班规班纪》《七四班学生量化考核方法》

等制度，并将其粘贴在教室黑板旁边，每月月底就班级每个学生量化分总结一次，前五名物质加精神表扬，后五名通知家长谈话并罚抄班级宗旨、班级目标、班级精神及班规班纪，通过这些措施明确了班级标准和要求，也使学生有章可循，有规可依。

针对班级实际，我还适时确立了班级宗旨、班级目标、班级精神和写给全体学生的班主任寄语，并将其粘贴在教室醒目