2024四年级语文下册 第5单元 17 记金华的双龙洞说课稿 新人教版.docx

2024四年级语文下册第5单元17记金华的双龙洞说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册第5单元第17课《记金华的双龙洞》。本课主要介绍了双龙洞的美丽景色，通过作者实地游览的见闻，让学生了解双龙洞的奇特之处，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对本国的自然景观有一定的了解。通过本课的学习，学生可以进一步拓宽视野，了解更多的自然景观，提高自己的阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学审美、文化认同和思维创新。通过学习《记金华的双龙洞》，使学生能够：

1.正确理解课文内容，把握作者描绘双龙洞景色的语言特点，提升语言理解与运用能力。

2.欣赏并分析课文中具有文学价值的语句，培养文学审美能力。

3.了解双龙洞的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.激发学生对自然景观的热爱和保护意识，培养思维创新能力和道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容，掌握作者描绘双龙洞景色的语言特点。通过学习课文，使学生了解双龙洞的奇特景色，培养学生对自然景观的热爱之情。

（2）欣赏并分析课文中具有文学价值的语句，提升学生的文学审美能力。通过品味课文中的优美语句，使学生感受到文学的魅力，培养审美情趣。

（3）了解双龙洞的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感。通过学习课文，使学生了解双龙洞的历史文化，提升文化素养。

（4）运用课文中的写作方法，进行写作练习。培养学生运用所学知识进行写作的能力，提高写作水平。

2.教学难点

（1）理解并描绘双龙洞的奇特景色。双龙洞景色奇特，学生难以直观地理解，需要教师通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生形象地感知双龙洞的景色。

（2）分析并欣赏课文中具有文学价值的语句。课文中的文学价值语句较难理解，需要教师引导学生通过朗读、讨论等方式，深入体会语句所蕴含的意境和情感。

（3）了解双龙洞的历史文化背景。双龙洞的历史文化背景知识较为繁杂，学生难以掌握，需要教师进行提炼和整合，以简洁明了的方式呈现给学生。

（4）运用课文中的写作方法进行写作练习。学生在运用课文中的写作方法进行写作时，容易出现模仿痕迹过重、创新能力不足等问题，需要教师进行有针对性的指导和评价。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解双龙洞的景色及其背后的历史文化。

-讨论法：学生分组讨论课文中的难点内容和写作技巧，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究法：教师提供双龙洞的实际情况和相关案例，让学生深入研究并分析案例中的问题和解决方案。

-项目导向学习法：学生分组完成关于双龙洞的调研项目，培养学生的综合能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过表演的方式体验双龙洞的景色和氛围，增强对课文内容的理解和记忆。

-实验：学生进行实地考察或模拟实验，亲身感受双龙洞的景色和特点，提高对自然景观的认知和保护意识。

-游戏：设计有关双龙洞的互动游戏，如双龙洞探险游戏，让学生在游戏中学习课文内容，增加学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师利用PPT展示双龙洞的图片、地图和相关资料，帮助学生形象地理解课文内容。

-视频：播放有关双龙洞的视频资料，让学生更直观地感受双龙洞的景色和氛围。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生的参与和互动。

-实地考察：组织学生进行双龙洞的实地考察，亲身体验双龙洞的美丽景色，加深对课文内容的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《记金华的双龙洞》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经游览过美丽的自然景观？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金华双龙洞的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金华双龙洞的基本情况。金华双龙洞是……（详细解释概念）。它位于……，是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金华双龙洞的美丽景色，以及它如何吸引游客。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的描写方法和语言特点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解