2024年春七年级语文下册 第四单元 14 驿路梨花教案 新人教版.docx

2024年春七年级语文下册第四单元14驿路梨花教案新人教版

授课内容

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教学内容

本节课为人教版七年级语文下册第四单元第14课《驿路梨花》，本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，感受梨花的美好和作者对梨花的喜爱之情，同时理解文章中所蕴含的哲理。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，体会作者的思想感情，并能够运用所学知识进行创意写作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习《驿路梨花》，学生能够提升自己的语言表达能力，运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达情感。同时，通过分析课文中的修辞手法和构思技巧，学生能够培养自己的思维品质，提高理解和分析能力。此外，通过学习课文中的文化元素，学生能够加深对中国传统文化的了解和认识。最后，通过欣赏梨花的美丽和品味作者的情感，学生能够在审美情趣方面得到提升，培养对自然美和文学美的感知和欣赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《驿路梨花》的内容，感受梨花的美好和作者对梨花的喜爱之情。

2.分析文章中所蕴含的哲理，理解作者通过描写梨花所要传达的思想。

难点：

1.理解课文中的隐喻和象征手法，引导学生认识到梨花在文中的深层含义。

2.深入剖析文章的构思技巧，如情景交融、以小见大等，帮助学生领会写作特色。

解决办法：

1.针对重点，通过引导学生细读课文，摘录重要句子，进行内容提炼和情感体悟。利用图片或视频资料，帮助学生形象感知梨花的美丽，增强对课文内容的理解。

2.对于难点，通过小组讨论、师生互动的方式，分析课文中的隐喻和象征手法。通过具体例句，引导学生识别和理解这些修辞手法的运用，进而领会文章的深层含义。同时，通过分析文章的构思技巧，让学生学会欣赏和评价文学作品的艺术特色。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：利用多媒体展示梨花的图片和视频，为学生创造直观的学习情境，增强学生的体验感。

3.案例分析法：选取优秀的文学作品，让学生分析其中的构思技巧和表达方式，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示梨花的图片、视频和相关文学作品，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和参考文献，拓宽学生的知识视野。

此外，还可以采用小组合作学习、角色扮演、写作训练等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。通过以上教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，培养学生的语文核心素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《驿路梨花》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美好的事物让你感到惊喜和感动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《驿路梨花》中的美好与感动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《驿路梨花》这篇课文的基本概念和背景。这篇课文是……（详细解释概念）。它在……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体内容。通过分析课文，展示梨花的美好和作者对梨花的喜爱之情，以及文章中所蕴含的哲理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对梨花美好形象的描绘和文章中所蕴含的哲理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“课文中的梨花象征着什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作活动。这个活动将演示如何通过描绘景物来表达情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的梨花在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《驿路