3.2 大气受热过程 课件高一上学期湘教版（2019）必修二.pptx

同学们知道朝霞和晚霞是如何产生的吗？日出前、日落后天空为何仍然是明亮的？;第二节大气受热过程

第一课时;

1、结合示意图，理解大气对太阳辐射的削弱作用。

2、结合示意图或具体案例，理解大气对地面的保温效应。

3、能运用大气的受热过程原理，解释相关地理现象。;新课导入;快速阅读课本77—79页，思考回答下列问题：

1、大气对太阳辐射的削弱作用有几种？

2、举例说明反射、散射、吸收分别有哪些特点？

;1、大气削弱作用的表现;一、大气对太阳辐射的削弱作用;类型;1、从大气对太阳辐射的削弱角度解释地球上不同纬度太阳辐射的分布规律？

;议;1.通常太阳越接近地平线，朝霞、晚霞的颜色就越红。观察这一自然现象,并思考其形成原因。;日出前和日没后太阳光虽然不能直接射到地面，但可以射到地球的大气层，由于高空大气层里的质点和尘埃对太阳光起散射作用而引起这一现象。;合作探究;合作探究;合作探究;如图3-14所示，投射到地面的太阳辐射,并不能全部被地面所吸收,其中又有一部分被地面反射回宇宙空间。地面对太阳辐射的反射率大小,取决于地面的性质,如颜色、干湿状况、粗糙程度等。不同性质的地面,反射率的差异较大。读图,完成相关任务。;3、如图3-14所示，投射到地面的太阳辐射,并不能全部被地面所吸收,其中又有一部分被地面反射回宇宙空间。地面对太阳辐射的反射率大小,取决于地面的性质,如颜色、干湿状况、粗糙程度等。不同性质的地面,反射率的差异较大。读图,完成相关任务。;影响到达地面的太阳辐射因素;课堂检测;测;又到了一年深秋时,就会想起杜牧《山行》的诗句“远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”这些诗句中涉及了许多自然现象,这些现象都可以用地理知识解释。完成下面小题。;课堂检测