【单元整体教学设计】Unit 3 At the zoo PB Lets talk 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit3AtthezooPBLetstalk教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为PEP教材三年级下册第三单元Atthezoo单元整体教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin等动物的词汇。

2.句型：Whatsthis?Itsa/an...以及回答句：Itsa/an...Itstall/short/thin/fat,etc.

3.对话：PBLetstalk部分的对话，学生能够听懂并能够进行角色扮演。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了动物的词汇，如cat,dog,fish等，本节课的单词是对已有知识的拓展。

2.学生已经学习了描述外貌的词汇，如tall,short,thin,fat等，本节课的句型是对已有知识的巩固和运用。

3.学生已经学习了简单的日常交流句型，如Whatsyourname?Howoldareyou?等，本节课的对话是对已有知识的提升和拓展。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，能够用英语进行简单的描述动物外貌的对话。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的动物园文化，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、思考、推理的能力，能够根据图片或情境进行预测、推断和判断。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的词汇学习策略，如根据上下文猜测词义、通过图片理解词汇等，培养学生自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词：本节课的重点单词包括tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin等动物词汇。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆这些单词。

（2）句型：本节课的重点句型为Whatsthis?Itsa/an...以及回答句：Itsa/an...Itstall/short/thin/fat,etc.教师需要通过例句、情景模拟等方式，让学生熟练掌握并运用这些句型。

（3）对话：PBLetstalk部分的对话是本节课的重点，教师需要引导学生听懂对话内容，并能进行角色扮演。

2.教学难点：

（1）动物词汇的学习：对于一些较为生僻的动物词汇，如giraffe,parrot,penguin等，学生可能比较陌生，教师需要通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆。

（2）描述动物外貌的句型：学生可能对于如何用英语描述动物的外貌特征，如tall,short,thin,fat等，存在一定的困难。教师需要通过举例、情景模拟等方式，让学生熟练掌握并运用这些句型。

（3）听力理解：PBLetstalk部分的对话可能对于部分学生来说听力理解存在一定的难度，教师需要通过反复播放、同桌练习等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）情景交际：学生可能在实际情境中，不知道如何运用所学知识进行交际。教师需要通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中熟练运用所学知识进行交际。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有PEP教材三年级下册第三单元Atthezoo的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、动物园平面图、视频资料等多媒体资源，以便于学生更直观地了解和学习动物词汇及句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成动物园场景，如在教室内摆放动物玩偶、挂起动物图片等，以营造出轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

5.角色扮演道具：准备一些动物头饰或服装道具，以便于学生在角色扮演活动中能够更好地投入到角色中，提高学生的语言实践能力。

6.小组讨论区：在教室内设置小组讨论区，提供一些桌椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.听力材料：准备本节课的听力材料，如对话录音或视频，以便于学生进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

8.白板或黑板：确保教室中有白板或黑板，以便于教师在教学过程中进行书写和展示，方便学生跟随教学内容进行学习和笔记。

9.教学PPT：制作与本节课内容相关的教学PPT，包含单词、句型、对话等内容，通过PPT的形式展示给学生，以便于学生跟随教学进度进