岭南版小学一年级美术上册《哈哈镜，笑哈哈》教学设计.docx

岭南版小学一年级美术上册《哈哈镜，笑哈哈》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《岭南版小学一年级美术上册》的第三课《哈哈镜，笑哈哈》主要围绕“有趣的哈哈镜”这一主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解哈哈镜的基本特点，探索哈哈镜带来的乐趣。学生通过本节课的学习，能够认识和了解哈哈镜的原理，培养观察能力和创新意识，提高审美情趣。在创作过程中，学生运用夸张、变形等手法，表现镜中的人或物，增强美术表现能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.哈哈镜的基本原理：让学生了解哈哈镜是通过球面镜、凸面镜、凹面镜等不同类型的镜子，产生扭曲、夸张的效果。

2.哈哈镜带来的乐趣：通过观察和体验，让学生感受哈哈镜带来的趣味性，激发学生对美术创作的兴趣。

3.创作实践：学生运用夸张、变形等手法，创作出具有幽默、趣味性的哈哈镜作品。

4.作品欣赏与评价：学生互相欣赏作品，提高审美能力，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术学科核心素养：通过观察、体验、创作等环节，培养学生的审美能力、创新能力、表现能力和审美情趣，提高学生的美术素养。

2.观察能力：学生通过观察哈哈镜的基本特点，了解和掌握不同类型镜子产生的效果，提高观察能力和信息提取能力。

3.创新能力：在创作过程中，学生运用夸张、变形等手法，表现镜中的人或物，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.团队协作能力：学生互相欣赏作品，进行评价和交流，提高团队协作能力和沟通能力。

5.文化传承与理解：通过本节课的学习，使学生了解哈哈镜在中国传统文化中的内涵和意义，增强对传统文化的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些简单的绘画和制作活动，对美术创作有一定的了解。同时，他们可能也了解了一些关于镜子的基本知识，例如平面镜、凸面镜和凹面镜等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的小学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察能力和动手能力，能够通过观察和操作来理解和掌握知识。在学习风格上，他们喜欢通过直观的图片和实物来学习，对于有趣的游戏和活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解哈哈镜的原理和效果方面，学生可能会遇到一些困难，因为这一概念较为抽象。此外，在创作过程中，学生可能会遇到如何运用夸张和变形手法来表现镜中的人或物的挑战。此外，学生可能对如何评价作品和提出建设性意见感到困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解哈哈镜的基本原理和效果时，教师可以通过生动的讲解和示例，帮助学生理解和掌握知识。

1.2讨论法：在创作实践环节，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作过程，激发学生的创新思维和团队合作意识。

1.3实验法：教师可以组织学生进行实验，通过实际操作和观察，让学生亲身体验哈哈镜的效果，增强学生的实践能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示哈哈镜的图片和视频，生动形象地展示哈哈镜的效果，激发学生的学习兴趣。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件进行互动教学，例如通过绘画软件引导学生进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。

2.3实物道具：教师可以准备一些哈哈镜和其他类型的镜子，让学生实际观察和操作，加深对哈哈镜原理的理解。

2.4评价体系：教师可以建立一个全面的评价体系，包括自评、互评和教师评价，以鼓励学生的积极参与和认真态度。

2.5教学辅助材料：教师可以准备一些与哈哈镜相关的教学辅助材料，如哈哈镜原理图解、优秀作品欣赏等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对哈哈镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哈哈镜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于哈哈镜的图片或视频片段，让学生初步感受哈哈镜的魅力或特点。

简短介绍哈哈镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.哈哈镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解哈哈镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解哈哈镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍哈哈镜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解哈哈镜的实际应用或作用。

3.哈哈镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解哈哈镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的哈哈镜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解哈哈镜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响