第11课 动静相宜品古味教学设计 2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册.docx

第11课动静相宜品古味教学设计2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册

一、课程基本信息

1.课程名称：第11课动静相宜品古味

2.教学年级和班级：2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日，上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课以《第11课动静相宜品古味》为主题，旨在培养学生运用信息技术知识与技能，通过分析和评价，形成对信息技术应用的理解和认识，从而提升信息意识、计算思维和数字化学习与创新的核心素养。

1.信息意识：学生能够理解信息技术在日常生活中的应用，认识到信息技术对生活和学习的影响，从而具备良好的信息意识。

2.计算思维：学生通过分析和评价信息技术应用案例，学会运用计算思维方法解决问题，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：学生能够运用所学知识，进行数字化学习，通过信息技术工具进行创新实践，培养创新精神和实践能力。

三、学习者分析

本节课面向的是2023—2024学年鲁教版（2018）初中信息技术第3册的七年级（1）班学生。在教学过程中，我们需要关注以下几个方面：

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过计算机基础知识，如操作系统、软件安装等。

-学生对互联网的基本应用有了一定的了解，如网页浏览、搜索引擎使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程充满兴趣，愿意尝试新事物。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过网络资源进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的喜欢理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对信息技术的理解不够深入，需要教师引导。

-学生可能在实际操作过程中遇到技术问题，需要教师及时解答。

-学生可能对课程内容的关联性不够清晰，需要教师进行讲解和引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生的兴趣，提供充足的实践机会，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授课程的基本概念、原理和技能，帮助学生建立正确的认知。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生之间的交流和思考。

（3）实验法：提供实践操作的机会，让学生通过亲身体验来加深对知识的理解和应用，培养学生的实践能力和创新精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，通过图像、音频和视频等多种形式，增强学生的感官体验，提高学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用教学软件进行演示和模拟，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探索，提供丰富的学习材料和实践案例，培养学生的自主学习能力和信息素养。

（4）互动平台：利用互动平台进行在线讨论和交流，鼓励学生积极参与，促进师生之间的互动和合作，提高学习效果和课堂氛围。

（5）实践案例：提供实践案例，让学生通过实际操作来加深对知识的理解和应用，培养学生的实践能力和创新精神。

（6）评价反馈：通过评价反馈机制，及时了解学生的学习情况，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高学习效果和自信心。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《动静相宜品古味》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理图片或者视频的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动静相宜品古味的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动静相宜品古味的基本概念。动静相宜品古味是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动静相宜品古味在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动静相宜品古味的使用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动静相宜品古味相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动静相宜品古味的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动静相宜品古味在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程