人教版 美术四年级上册第12课 精美的邮票 教学设计.docx

人教版美术四年级上册第12课精美的邮票教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人教版美术四年级上册第12课《精美的邮票》。本节课主要内容为引导学生了解邮票的基本知识，包括邮票的组成部分、邮票的种类以及邮票的设计技巧。通过学习，学生能够掌握制作一枚简单邮票的方法，并创作出具有个人特色的邮票作品。教学过程中，将重点讲解邮票的设计原则，如对称、均衡、对比等，并引导学生运用这些原则进行邮票创作。同时，教师会展示一些经典的邮票作品，以启发学生的创作灵感。在实践环节，学生将亲手制作邮票，培养他们的动手能力和审美能力。通过本节课的学习，学生将对手工制作邮票产生浓厚的兴趣，提高对美术学科的热爱。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.审美素养：通过欣赏经典邮票作品，引导学生感受邮票的美感，提高他们的审美能力，培养对美术的鉴赏和评价能力。

2.创意素养：引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的邮票作品，锻炼他们的创新思维和创造力。

3.实践素养：学生亲手制作邮票，培养他们的动手能力，提高对美术实践活动的兴趣和热情。

4.文化素养：通过了解邮票的历史和文化价值，拓宽学生的知识视野，增强对传统文化的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。同时，他们对邮票有一定的了解，知道邮票的基本组成部分，如图案、文字、边饰等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对手工制作活动充满兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在学习能力方面，他们具备一定的审美观念和创作能力，能够独立完成邮票设计。在学习风格上，他们喜欢直观、有趣的课堂活动，倾向于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作邮票过程中，学生可能遇到构图困难、颜色搭配不适宜、设计缺乏创意等问题。此外，部分学生可能会对邮票的历史和文化价值了解不足，影响邮票设计的深度和内涵。针对这些困难，教师需提供适当的指导和建议，帮助他们克服挑战，提高邮票设计的质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课程导入环节，教师通过讲解邮票的基本知识，如邮票的组成部分、种类和设计技巧，帮助学生建立起对邮票的初步认识。

（2）讨论法：在邮票设计原则的讲解过程中，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计心得，引导学生运用对比、对称、均衡等原则进行创作。

（3）实践法：教师示范制作邮票的过程，学生在动手实践中掌握制作方法，培养审美能力和动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示经典邮票作品，让学生直观地感受邮票的美感，激发创作灵感。

（2）教学软件：运用教学软件进行邮票设计原理的演示，让学生更清晰地了解设计原则，提高学习效果。

（3）网络资源：教师引导学生查阅相关邮票资料，了解邮票的历史和文化价值，拓宽知识视野。

（4）手工材料：为学生提供邮票制作所需的纸张、颜料、剪刀等材料，方便他们动手实践。

（5）评价软件：运用评价软件对学生的邮票作品进行展示和点评，鼓励学生互相欣赏、学习，提高审美能力。

（6）线上教学平台：教师利用线上教学平台与学生互动，解答疑问，布置和批改作业，确保教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕邮票的基本知识和设计原则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邮票的基本知识和设计原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解邮票的基本知识和设计原则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述邮票的有趣故事或展示经典邮票案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解邮票的组成部分、种类以及设计技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实