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园林工程技术专业建设自查报告
一专业人才培养方案制定与执行情况
人才培养方案是学校最基本的教学文件,是学校组织教学的主要
依据,它体现人才培养规格的基本要求。园林工程技术专业制定了符
合专业教育的人才培养方案,并在教育实践中进行了动态调整。为加
强专业建设,全面提高学生素质,根据上级文件规定,我们对本专业
的人才培养方案执行情况进行了自查,现将自查情况汇报如下:
(一)基本情况
我系园林工程技术专业从2013秋季开始招生,在教育实践中,
根据区域经济、园林行业特点和需求,在调研论证的基础上进行了多
次调整修订,保证了培养目标的实现。
(二)经验和特色
1搞好调研论证,合理设置专业与课程
我系根据教务处指导性教学计划和学校的有关文件精神,在充分
调查研究和论证职业岗位需求的基础上,认真吸纳有关行业企业专家
和用人单位的意见制定了实施性人才培养方案,其中对专业名称科
学、准确、规范,专业培养目标、业务范围及其在知识、能力素质方
面的具体要求明确且操作性强,依据教育部颁发的专业教学指导方案
设置课程,确保学生具备扎实的专业知识、过硬的职业技能和必需的
文化基础知识。课程教学内容和要求突出了应用性和实践性,做到合
理、明确,各类课程的课时比例严格按以专业教育为主、注重提高学
生综合职业能力和全面素质的原则安排,文化课与专业课比例为4:
6左右,文化必修课和教学指导方案中规定的主干专业课开齐开足。
专业课程中的理论教学与实践教学比例约为50%。实施性教学计划中
的专业平台课、专业核心能力课、专业拓展选修课三类课程参照2:
7:1比例设置,选修课课时比例占总课时10%左右。教学计划中周学
时一般在26学时左右。学校专业教学计划格式规范,课程设置结构
合理,课程课时比例恰当。
1
2明确培养目标,服务社会经济建设
坚持以就业为导向,服务为宗旨。我系设有专业画室、园林工程
机具室、园林工程综合实训室、电脑机房、园林综合设计室、制图室
等,以及校外的实训基地,全面地完成了教学计划要求的实验实习任
务。
随着市场经济体系不断完善,经济体制改革进一步深化,专业建
设应主动面向用人市场与招生市场。学校借鉴市场经济中企业经营与
管理的方法,努力形成适应、融入市场经济的运行机制。具体做到“二
个转变、二项创新、二种联办”。“二个转变”是指观念的二个转变:
第一,从依靠政府,尤其是政府下属局级公司的依赖型发展;转变到
既依靠政府政策引导又跟社会劳动力市场、教育市场需求的自主型发
展;第二,从主要依靠外延发展转变到既发展外延形成规模更注重发
展内涵,坚持数量、质量、结构、效益的协调发展,为受教育者和社
会提供优质的教育服务,实现职业教育的可持续发展。“二项创新”
是:第一,组织创新。成立了系领导组成的具有专业指导功能的专业
委员会,商讨解决专业建设中的重大问题。第二是教学体系创新,即
建立柔性的职业教育体系,实施学分制弹性学制,给学生选择课程,
选择单招、就业、创业方向,形成有利于学生个性化发展的新体系。
“二种联办”是:一是与企业用人单位联办,签订协议,参与招生及
教学计划的制订,定期研究交流,确定共同目标,实现办学上的“订
单式”培养。二是与外地人办资源管理中心,人才交流培训中心结成
协作关系,实施“合作式”培养,确保“出口”的畅通。
3坚持能力本位,改革教学模式和方法
学校根据培养目标要求,结合专业特点和本校实际,以就业为导
向,重视学生应用技能和岗位职业能力的培养,积极开展教学模式改
革的研究,A、实行四位一体的课程模式。根据培养目标,把职业教
育的教学内容和创新创业教育的教学内容进行有机综合和疏理,通过
形成整体融合的课程体系,对理论课程、活动课程、环境课程和实践
课程综合开发。做到横向结合、纵向贯穿、多方渗透、全面拓展。B、
2
实施“三线二段”课程模式。三线是指专业理论线、创业知识线、创
业技能线,二段是指创业基础教育段、创业专门化教育阶段,其指导
思想是厚基础、宽口径、活模块、强实践。C、个性化实训模式。坚
持“以人为本”的教育思想,从学生的特点出发,实行实训教学个性
化,做好分层教学,学生自由选择实习工种、实习内容、指导教师的
自助餐型实训,并注重教学实习中的创新,鼓励学生创新、创造。通
过研究改革,逐步构建了学生终身发展的课程体系。
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