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?WritingMyInvention教学设计-教案

一、教学目标

1.让学生能够运用过去时描述自己的发明创造，并能够通过图片和文字进行表达。

2.培养学生运用英语进行创新思维和想象的能力。

3.提高学生的英语写作能力和创造力。

二、教学内容

1.学习过去时态的用法，如：Iinvented,Imade,Idesigned等。

2.学习如何描述自己的发明创造，包括外观、功能、用途等。

3.学习如何通过图片和文字展示自己的发明创造。

三、教学重难点

1.过去时态的运用。

2.描述自己的发明创造的语言表达。

四、教学方法

1.任务驱动法：通过设计具体的任务，激发学生的学习兴趣和动机。

2.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成发明创造的描述和展示。

五、教学过程

1.导入：教师展示一些常见的发明创造，如手机、电脑等，引导学生思考自己喜欢的发明创造。

2.新课呈现：教师通过图片和文字介绍自己的发明创造，运用过去时态进行描述。

3.学习过去时态：教师引导学生学习过去时态的用法，如：Iinvented,Imade,Idesigned等。

4.小组讨论：学生分组讨论自己喜欢的发明创造，包括外观、功能、用途等，并尝试用英语进行描述。

5.写作练习：学生根据小组讨论的结果，用英语写一篇关于自己发明创造的短文。

教案设计仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。

六、教学评价

1.评价标准：

语言表达：是否能够运用过去时态准确描述自己的发明创造。

内容组织：是否能够清晰地表达自己的发明创造的外观、功能和用途。

创新思维：发明创造是否有新意，是否能够激发他人的想象力。

2.评价方法：

同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。

教师评价：教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。

七、教学资源

1.图片素材：各种发明创造的图片，用于激发学生的想象力和灵感。

2.写作模板：提供一份简单的写作模板，帮助学生组织自己的写作内容。

3.参考资料：提供一些关于发明创造的参考资料，供学生查阅和学习。

八、教学扩展活动

1.发明创造展览：学生将自己的写作成果制作成展板，进行班级内的展览。

2.创新思维竞赛：组织一次创新思维竞赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。

3.家庭作业：要求学生将自己的写作成果分享给家长，并听取家长的意见和建议。

九、教学反思

1.学生对过去时态的掌握情况如何？是否需要进行进一步的巩固和练习？

2.学生的写作能力和创造力是否有所提高？是否需要提供更多的机会和资源进行培养？

3.教学方法和教学内容是否适合学生的实际情况？是否需要进行调整和改进？

十、教学计划调整

根据教学反思的结果，教师可以对教学计划进行调整，以提高教学效果和学生的学习兴趣。例如：

1.增加更多的发明创造实例，以激发学生的创造力和想象力。

2.提供更多的写作练习机会，以提高学生的写作能力和表达能力。

3.尝试使用不同的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以增加学生的参与度和积极性。

重点和难点解析

一、教学目标

补充和说明：确保学生理解并熟练掌握过去时态的用法，能够将其应用于描述自己的发明创造。强调通过图片和文字表达自己的创意的重要性，以提高学生的表达能力和创造力。

二、教学内容

补充和说明：提供明确的指导，帮助学生学会如何描述自己的发明创造，包括外观、功能、用途等方面。通过示例和练习，让学生能够更好地理解和运用这些描述方法。

三、教学重难点

补充和说明：针对过去时态的运用，提供充足的练习和反馈，帮助学生熟练掌握。对于描述自己的发明创造的语言表达，引导学生通过举例和实际操作来克服困难，提高表达的准确性和清晰度。

四、教学方法

补充和说明：确保任务的设计具有挑战性和实际意义，激发学生的学习兴趣和动机。在合作学习环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

五、教学过程

补充和说明：通过各种教学活动和练习，提供充足的写作和实践机会，培养学生的写作能力和创造力。注重学生的反馈和评价，及时给予指导和鼓励，促进他们的进步。