2023三年级数学上册 九 我当小厨师——分数的初步认识 信息窗2 简单分数的大小比较第1课时教案 青岛版六三制.docx

2023三年级数学上册九我当小厨师——分数的初步认识信息窗2简单分数的大小比较第1课时教案青岛版六三制

主备人

备课成员

教材分析

《分数的初步认识》是三年级数学上册的教学内容，旨在让学生理解分数的概念，掌握简单分数的大小比较方法。本节课通过“我当小厨师”这一主题，引导学生将分数与实际生活相结合，增强学生对分数意义的理解。教材以青岛版六三制为依据，安排了两课时的教学内容，本课时为第一课时，主要讲解简单分数的大小比较。

课本通过信息窗2展示了分数的初步认识，结合具体的生活情境，让学生在实际操作中感受分数的意义，学会用分数表示部分数量，并能够对简单分数进行大小比较。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

在教学实际中，教师需注重学生的动手操作和实践体验，引导学生通过折纸、涂色等直观的活动，理解分数的含义，掌握分数的大小比较方法。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导，确保教学效果的落实。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数学语言、数学思维、数学应用和数学情感。通过教学，使学生能够用数学语言描述和表达分数的概念；在比较分数大小的过程中，培养学生的数学思维能力，提高他们分析和解决问题的能力；将分数的初步认识应用于实际生活情境中，提升学生的数学应用能力；同时，通过小组合作、动手操作等形式，激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的数学情感。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们在前期的学习过程中已经掌握了整数的基本概念和运算方法，对数学学习有了一定的基础。然而，在分数的学习上，学生可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：学生在二年级时学习了简单的比较运算，但分数的概念较为抽象，对于部分学生来说，理解分数的意义和表示方法可能存在困难。此外，学生对于分数的单位和不带单位的分数可能存在混淆。

2.能力层面：学生在数学学习中，分析问题和解决问题的能力处于发展中。对于分数的大小比较，需要学生能够将实际问题与数学知识相结合，进行逻辑推理和判断。

3.素质层面：学生的动手操作能力和团队合作意识有待提高。在分数的初步认识中，需要学生通过实际操作来感受和理解分数的意义，这就需要学生在小组合作中积极参与，发挥团队协作的作用。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会影响到他们对分数知识的学习和掌握，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握分数的概念和大小比较方法。

3.实验器材：本节课涉及到分数的初步认识和小厨师主题，可以准备一些折纸、彩笔、涂色工具等实验器材，让学生通过实际操作来感受和理解分数的意义，增强学生的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括分数的定义、分数的表示方法、分数的大小比较方法等，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握分数的概念和大小比较方法。

6.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在课堂上进行教学设计和教学活动的安排，确保教学过程的顺利进行。

7.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如练习题、测验题等，以便在课堂上进行学生的学习情况的评估和反馈，帮助学生巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分数的初步认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提