教科版小学科学三年级下册《第2课 阳光下物体的影子》教案.docx

教科版小学科学三年级下册《第2课阳光下物体的影子》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版小学科学三年级下册《第2课阳光下物体的影子》教案

课程基本信息

1.课程名称：教科版小学科学三年级下册《第2课阳光下物体的影子》

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察和实验，让学生了解阳光下物体的影子现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，分析阳光下物体的影子产生的原因，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，增强学生的问题意识，培养学生的团队合作精神和勇于探究的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的科学课程中，学生已经学习了光的基本概念，如光的传播、反射和折射。他们还了解了一些简单的实验操作方法和科学探究的基本步骤。此外，学生在生活中也观察过不同光线条件下的物体影子现象，对影子有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的现象充满好奇，尤其是与生活密切相关的科学现象。他们喜欢通过观察和动手实践来学习，因此，通过实验和实际操作，让学生探究阳光下物体的影子现象，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和掌握简单的科学概念，具备一定的观察和实验能力。在学习风格上，学生喜欢直观和形象的学习方式，因此，通过图片、实物和实验等多种资源辅助教学，能够提高教学效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解阳光下物体的影子产生原理方面，学生可能会对光的传播和影子形成的科学原理理解不够深入。此外，在实验操作过程中，学生可能对如何准确测量和记录影子的大小和变化存在困难。还有一些学生可能对实验结果的解读和分析能力较弱，需要老师在教学中给予指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、实验桌、椅子、黑板、白板笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：阳光下物体的影子相关视频、图片、实验动画等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕阳光下物体的影子课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阳光下物体的影子知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解阳光下物体的影子课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出阳光下物体的影子课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阳光下物体的影子知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阳光下物体的影子知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阳光下物体的影子知识点，掌握科学探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据阳光下物体的影子课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与阳光下物体的影子课题相关的拓展资