七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第三课时 Section B（1a-1d）教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第三课时SectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第三课时SectionB（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第三课时SectionB（1a-1d）教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握SectionB（1a-1d）中的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行日常交流，如描述自己的学校旅行经历。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的学校生活方式，提高对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析课文中的对话和情境，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，如分析人物情感、预测故事发展等。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习策略和自主学习能力，如通过词汇卡片、小组讨论等方式巩固所学知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇有schooltrip、busy、exciting、spendtime、visit、museum等。教师需要引导学生通过语境理解词汇的含义，并通过各种活动帮助学生巩固记忆。

（2）句型教学：本节课的主要句型为“Howwasyourschooltrip?”和“Itwas...”。教师需要通过问答、角色扮演等活动让学生熟练掌握并运用这两个句型。

（3）语法教学：本节课的语法重点是现在完成时。教师需要通过例句和练习让学生理解现在完成时的构成和用法。

（4）听力理解：本节课的听力材料是关于学生学校旅行的对话。教师需要通过听力练习让学生提高听力理解能力，并能根据听到的信息进行回答。

（5）口语表达：本节课的口语表达重点是描述自己的学校旅行经历。教师需要通过问答、小组讨论等活动让学生有机会口头表达自己的经历。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）词汇理解：对于一些抽象词汇如“exciting”、“museum”等，学生可能难以理解其含义。教师需要通过图片、实物等直观手段帮助学生理解。

（2）现在完成时的用法：现在完成时是学生比较容易混淆的语法点，教师需要通过大量的练习和实例让学生清晰理解其用法。

（3）听力理解：对于听力材料中的细节信息，学生可能难以捕捉。教师需要通过反复播放、答题技巧指导等方式帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：对于如何用自己的语言描述学校旅行经历，学生可能感到困难。教师需要通过示范、小组讨论等方式引导学生表达自己的经历。

（5）文化差异：本节课涉及到不同国家的学校生活方式，学生可能对文化差异不太了解。教师需要通过讲解、讨论等方式让学生了解并尊重文化差异。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法，以适应学生的学习特点和教学目标。

（1）讲授法：教师将运用讲授法为学生讲解词汇、语法和句型的知识点，确保学生能够掌握核心内容。

（2）交际法：教师将运用交际法引导学生进行听力练习和口语表达，提高学生的实际应用能力。

（3）任务型教学法：教师将设计各种任务让学生在实践中运用所学知识，如小组讨论、角色扮演等。

（4）情境教学法：教师将创设真实情境，如学校旅行的场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学活动设计

（1）词汇卡片游戏：教师准备词汇卡片，学生分组进行竞赛，看谁找到卡片并正确说出单词的速度快。

（2）听力练习：教师播放听力材料，学生根据听到的内容完成填空题或选择题，然后进行答案讨论。

（3）角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。

（4）小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论并分享自己的学校旅行经历，同时练习本节课的句型。

（5）展示环节：每个小组选择一名代表向全班展示他们的学校旅行照片或故事，其他学生进行评价和提问。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作PPT展示词汇、语法和句型的知识点，以及听力材料和练习题。

（2）视频：教师播放与学校旅行相关的视频，帮助学生更好地理解听力材料和文化背景。

（3）在线工具：教师可以使用在