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八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第3课时黄河的治理与开发教案(新版)新人教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》的第3课时,主要内容为黄河的治理与开发。黄河作为中国的第二长河,其治理与开发在我国历史中具有重要意义。本节课通过讲解黄河的治理与开发,使学生了解黄河的基本情况,掌握黄河治理的方法和措施,以及开发利用黄河资源的相关知识。
教学目标:
1.了解黄河的基本情况,包括地理位置、流经地区、流域面积等。
2.掌握黄河治理的方法和措施,如修筑堤坝、疏浚河道、植树造林等。
3.了解黄河的开发利用,包括灌溉、发电、旅游等。
4.培养学生的地理学科素养,提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点:
1.黄河的基本情况。
2.黄河治理的方法和措施。
3.黄河的开发利用。
教学难点:
1.黄河治理的方法和措施的理解与应用。
2.黄河开发利用的相关知识。
教学方法:
1.采用多媒体教学,展示黄河的图片和视频,增强学生的直观感受。
2.案例分析法,以具体的治理和开发案例为例,讲解黄河的治理与开发方法。
3.小组讨论法,分组讨论黄河治理和开发的方法和措施,培养学生的合作意识。
教学过程:
1.导入:回顾上一节课的内容,引导学生进入本节课的学习。
2.讲解黄河的基本情况,如地理位置、流经地区、流域面积等。
3.讲解黄河治理的方法和措施,如修筑堤坝、疏浚河道、植树造林等。
4.讲解黄河的开发利用,如灌溉、发电、旅游等。
5.案例分析:以具体的治理和开发案例为例,讲解黄河的治理与开发方法。
6.小组讨论:分组讨论黄河治理和开发的方法和措施。
7.总结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识。
8.作业布置:布置相关的练习题,巩固所学知识。
核心素养目标分析
本节课以培养学生的地理核心素养为目标,通过讲解黄河的治理与开发,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到提升。
1.知识与技能:学生能了解黄河的基本情况,掌握黄河治理的方法和措施,了解黄河的开发利用。通过讲解黄河的治理与开发,使学生掌握相关知识,提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法:本节课通过案例分析法、小组讨论法等方法,引导学生主动探究黄河治理与开发的方法和措施,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:通过讲解黄河的治理与开发,使学生认识到黄河在我国历史中的重要地位,增强学生对我国地理资源的保护意识,培养学生的环保意识和社会责任感。
4.创新与实践:在讲解黄河治理与开发的过程中,引导学生思考如何更好地利用黄河资源,培养学生的创新意识和实践能力。
5.合作与交流:通过小组讨论等形式,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的交流与表达能力。
本节课以培养学生的地理核心素养为目标,注重知识与技能的传授,过程与方法的引导,情感态度与价值观的塑造,创新与实践的培养,合作与交流的体现,使学生在全面发展的基础上,提高地理学科素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经了解了中国的自然环境的基本情况,包括地形、气候、水资源等。他们也应该掌握了一些基本的地理概念,如流域、河流的发育等。此外,学生可能已经学习过其他一些主要河流的特点和治理情况。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于八年级的学生来说,他们对地理学科的兴趣可能集中在人与自然的关系、资源的利用和环境保护等方面。在学习能力方面,学生应该具备一定的阅读和理解能力,能够从地图和文字材料中获取信息。在学习风格上,有的学生可能更喜欢通过视觉材料学习,而有的学生可能更倾向于通过实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习和理解黄河的治理与开发过程中,学生可能会遇到一些困难。首先,黄河流域的地理特点和治理措施可能比较复杂,学生需要仔细阅读和理解相关的材料。其次,黄河的开发与治理是一个长期的过程,涉及到许多历史背景和技术细节,学生可能需要额外的帮助来理解。此外,学生可能对于如何将理论知识应用到实际问题中感到困惑,需要通过案例分析和小组讨论等方式来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和屏幕
-教师电脑和学生电脑
-打印机和打印纸
-地图和图表
-教学挂图和黑板
-教科书和参考书籍
2.课程平台:
-课程管理系统(如Moodle、Blackboard等)
-网络教学平台(如学习通、雨课堂等)
3.信息化资源:
-与黄河治理与开发相关的视频和纪录片
-黄河流域的地图和遥感图像
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