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统编版语文三年级下册习作六:《身边那些有特点的人》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文三年级下册习作六:《身边那些有特点的人》
2.教学年级和班级:三年级3班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提升观察力和表达能力:学会观察身边的人物,发现他们的特点,并用生动的语言进行描述。
2.培养想象力和创造力:通过举例和分享,激发学生的想象力,让他们能够创作出有特点的人物形象。
3.增强阅读和写作兴趣:通过练习写作,提高学生对阅读和写作的兴趣,培养良好的阅读和写作习惯。
4.培养批判性思维和审美能力:通过分析和学习优秀作文,学生能够培养批判性思维,提高对作文的审美能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学会观察身边的人物,发现他们的特点。
2.用生动的语言进行描述,突出人物的特点。
3.创作出有特点的人物形象,展示自己的想象力。
难点:
1.如何准确地观察和描述身边人物的特点。
2.如何运用想象力,创作出独特的人物形象。
3.如何合理安排文章结构,使作文内容清晰、有条理。
解决办法:
1.引导学生关注身边的人物,培养观察力。
2.通过举例和分享,激发学生的想象力。
3.提供写作指导,帮助学生合理安排文章结构。
4.组织讨论和互相评价,提高学生的写作能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过创设情境,让学生在真实的语境中练习写作,提高表达能力和观察力。
2.互动式教学法:引导学生相互交流、讨论,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.启发式教学法:通过提问和引导学生思考,激发学生的想象力和创造力,帮助他们解决写作过程中的难点。
教学手段:
1.多媒体教学:利用投影仪展示优秀作文和人物图片,让学生更直观地理解和学习写作技巧。
2.网络教学平台:利用网络教学平台,发布习作任务和互评活动,方便学生交流和教师跟踪学生的写作进度。
3.写作软件:使用写作软件,提供写作指导和建议,帮助学生合理安排文章结构,提高写作效果。
4.实物展示:准备一些人物模型或图片,让学生观察和描述,增强他们的观察力和表达能力。
5.小组讨论:组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的写作思路和经验,互相学习和借鉴。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《身边那些有特点的人》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习写作技巧和观察力做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《身边那些有特点的人》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习写作的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入写作学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的写作技巧,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为本次课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解观察人物和写作技巧的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何观察人物和写作展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验写作的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决写作问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与写作相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合写作内容,引导学生思考写作与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习写作的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的写作技巧和观察人物的方法,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的写作技巧,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料,如《
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