第6课 数据整理 教案 四上信息科技浙教版（2023）.docx

第6课数据整理教案四上信息科技浙教版（2023）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是数据整理。数据整理是信息科技课程中的一个重要知识点，主要让学生掌握如何对数据进行收集、整理和分析，从而得出有价值的信息。在本节课中，我们将学习如何利用图表来表示数据，以及如何通过数据整理来发现数据的规律和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用计算机进行基本的操作，并对计算机有一定的了解。在学习本节课的过程中，学生需要运用到之前所学的计算机操作知识，如如何打开文件、如何输入数据等。同时，学生还需要具备一定的数学知识，如对图表的认知和理解，以及对数据的简单运算。这些已有知识将为学生学习数据整理提供基础。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.数据的收集：让学生了解数据的来源，以及如何利用计算机工具进行数据的收集。

2.数据的整理：教授学生如何利用计算机软件对数据进行整理，包括数据的排序、筛选等操作。

3.图表的生成：引导学生学会如何利用计算机软件生成图表，以及如何解读图表中的信息。

4.数据整理的应用：通过实际案例，让学生了解数据整理在实际生活中的应用，培养学生对数据整理的实际操作能力。

5.课堂实践：安排学生在课堂上进行数据整理的实际操作，让学生在实践中巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对数据的敏感性，以及主动收集和整理信息的能力。

2.创新思维：鼓励学生运用数据整理的方法，从不同角度分析和解决问题，培养学生的创新思维能力。

3.问题解决：通过实际案例的分析和操作，培养学生运用数据整理解决实际问题的能力。

4.团队合作：在课堂实践中，培养学生与他人合作，共同完成数据整理任务的能力。

5.技术应用：培养学生熟练运用计算机软件进行数据整理的能力，提高学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数据整理的基本概念：让学生了解数据整理的定义、目的和意义，以及数据整理在实际生活中的应用。

（2）数据整理的方法：教授学生如何利用计算机软件对数据进行整理，包括数据的排序、筛选等操作。

（3）图表的生成与解读：引导学生学会如何利用计算机软件生成图表，以及如何解读图表中的信息。

（4）数据整理的实际操作：安排学生在课堂上进行数据整理的实际操作，让学生在实践中巩固所学知识。

2.教学难点：

（1）数据整理的方法：学生可能对数据的整理方法感到困惑，不知道如何下手。教师可以通过具体案例和实际操作，引导学生掌握数据整理的方法。

（2）图表的生成与解读：学生可能对图表的生成和解读存在困难，特别是对于不同类型的图表，如何正确解读其中的信息。教师可以利用直观的示例和实际操作，帮助学生理解和掌握图表的生成和解读方法。

（3）数据整理的实际操作：学生可能在实际操作中遇到各种问题，如操作不熟练、对软件的使用不熟悉等。教师可以提供具体的操作指导，引导学生逐步完成实际操作，并在课堂上给予个别辅导，帮助学生克服操作中的困难。

（4）数据的分析和应用：学生可能对如何运用数据整理结果进行分析和解题存在困惑。教师可以通过实际案例的分析和操作，引导学生学会如何运用数据整理结果解决问题，培养学生的问题解决能力。

教学资源

软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机安装有信息科技教学软件

-投影仪，用于展示教学内容和实例

-计算机投影软件，如PowerPoint或Keynote

-数据整理和分析软件，如Excel或GoogleSheets

课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业

-在线学习平台，如Moodle或Canvas，用于分享额外的学习资源和互动活动

信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的教学内容和实例

-视频教程，指导学生如何使用数据整理软件

-在线数据集，供学生实践数据整理和分析

-互动学习工具，如Kahoot!或Quizlet，用于课堂游戏和复习

教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和分享想法

-任务驱动学习，通过实际的数据整理任务引导学生学习

-实时反馈，使用信息化工具收集学生答案并提供即时反馈

-案例分析，分析现实世界中的数据整理案例，让学生理解其应用

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据整理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”比如，你们是否曾经整理过自己的玩具、书籍或者作业？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据整理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们