七年级语文下册 第三单元 10 阿长与《山海经》教案 新人教版.docx

七年级语文下册第三单元10阿长与《山海经》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第三单元10阿长与《山海经》教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文下册第三单元10课《阿长与山海经》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《阿长与山海经》，提高学生的文本阅读能力，使其能够理解并运用文中出现的关键词语、句式和修辞手法。

2.思维品质：培养学生分析、评价和创造的能力，使其能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习《阿长与山海经》，使学生了解中国古代文化和历史，增强民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：引导学生正确对待传统文化，尊重历史，树立正确的价值观和人生观。

学情分析

七年级的学生在语文学科方面，已经有了一定的阅读和写作基础。他们对于文本的理解和分析能力还在发展中，需要通过不断的练习和引导来提高。大部分学生对于古代文化和历史有一定的兴趣，但也有一部分学生对此感到陌生和困惑。

在知识方面，学生们已经学习过一些中国古代文学和文化的基础知识，对于文言文和古诗词有一定的接触。然而，他们对于《山海经》这样的古代文献可能比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来了解其背景和文化内涵。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文本中的主要内容和观点。但他们在批判性思维和创造性思维方面还需要进一步的培养和锻炼。他们可以通过阅读和讨论来提高自己的思维能力。

在素质方面，学生们具备了一定的文化素养和道德观念，但对于如何正确对待传统文化和尊重历史还需要进一步的教育和引导。他们可以通过学习《阿长与山海经》这样的课文来培养自己的文化意识和价值观。

在学习行为习惯方面，学生们有的认真听讲、积极发言，但也有的学生注意力不集中、参与度不高。对于课程学习的影响，积极参与课堂讨论和活动的学生能够更好地理解和吸收知识，而不积极参与的学生可能会错过学习的机会。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计和调整。对于知识方面的陌生，教师可以通过讲解和提供相关背景资料来帮助学生理解。对于能力方面的发展，教师可以通过提问和讨论的方式来激发学生的思维能力。对于素质方面的培养，教师可以通过引导学生正确对待传统文化和尊重历史来进行教育。同时，教师还需要关注学生的学习行为习惯，通过鼓励和激励的方式来提高学生的参与度。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：《阿长与山海经》的相关网络资料，如学术论文、解读文章、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《阿长与山海经》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《阿长与山海经》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《阿长与山海经》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《阿长与山海经》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《阿长与山海经》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《阿长与山海经》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《阿长与山海经》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《阿长与山海经》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《阿长与山海经》的文本文献价值、历史背景和文化内涵。

突出文中重点，强调理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文中的关键问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文本知识的应用，提高实践能力。

在《阿长与山海经》新课呈现结束后，对文中知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《阿长与山海经》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发