人美版美术三年级上册第15课面具 教学设计.docx

人美版美术三年级上册第15课面具教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《面具的制作与欣赏》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第15课

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入：通过展示不同文化的面具图片，引发学生对面具的好奇心与兴趣（10分钟）。

2.课程内容学习：

a)了解面具的起源、种类及在各文化中的象征意义（15分钟）；

b)分析面具的设计元素，如颜色、图案等（15分钟）。

3.实践操作：指导学生动手制作自己的面具，鼓励创意设计（25分钟）。

第二课时：

1.回顾与交流：学生展示自己的面具作品，分享创作心得（10分钟）。

2.课程内容拓展：

a)探讨面具在生活中的应用，如戏剧、节日等（15分钟）；

b)引导学生欣赏著名面具作品，提高审美能力（15分钟）。

3.总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，给予学生评价与鼓励（5分钟）。

二、核心素养目标分析

本课程旨在通过面具的制作与欣赏，培养学生的审美情趣、创新意识和跨文化理解能力。首先，通过分析不同文化的面具艺术，学生将增强对美的感知和鉴赏能力，激发他们对艺术创作的兴趣，提升审美情趣。其次，在面具制作过程中，学生将发挥自己的想象力，设计独特作品，从而培养创新意识和动手实践能力。此外，课程还关注学生跨文化理解能力的培养，使他们在了解不同文化背景下面具的象征意义时，能够尊重并欣赏文化多样性，促进国际视野的形成。通过本课程的学习，学生将全面发展美术学科核心素养，为终身学习和人文素养的提升奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.面具的文化背景和象征意义的理解。

2.面具设计元素的掌握和创意运用的能力。

3.面具制作的基本技巧和步骤。

难点：

1.对不同文化面具象征意义的深入理解。

2.创新设计中的思维开阔和个性化表达。

3.制作过程中技巧的熟练运用。

解决办法及突破策略：

1.对于文化背景和象征意义的学习，通过多媒体展示、故事讲解和小组讨论等形式，帮助学生形象理解和记忆。

2.在创意设计阶段，提供多种参考资料，鼓励学生进行头脑风暴，开展小组合作交流，激发创新思维。

3.制作技巧方面，通过教师示范、步骤分解和个别指导，让学生逐步掌握并能够在实践中应用。

4.针对难点设置梯度任务，如先从简单模仿开始，逐步过渡到自由创作，以及提供半成品材料，降低技术难度，提高学生的自信心和参与度。

5.定期组织作品展示和评价，让学生在互评中学习借鉴，教师及时反馈指导，帮助学生突破难点，提升能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的图片，向学生介绍面具的文化背景、象征意义以及设计元素，使学生在短时间内获得大量信息，为后续的实践活动打下理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对面具文化的理解，以及在设计面具时的想法和创意，激发学生的思维碰撞，提高课堂氛围。

3.实践法：将学生动手制作面具作为课程的核心环节，使学生在实践中掌握制作技巧，培养创新意识和审美能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示不同文化背景下的面具图片和视频，让学生直观地感受面具艺术的魅力，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用美术设计软件（如Photoshop、SketchUp等），为学生提供便捷的设计工具，帮助他们更好地表达自己的创意。

3.网络资源：引导学生利用互联网查找面具相关资料，拓展视野，丰富创作灵感。

具体实施：

1.在导入环节，运用讲授法向学生简要介绍面具的历史文化背景，通过多媒体设备展示世界各地的面具图片，激发学生的学习兴趣。

2.在课程内容学习环节，采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生了解面具的设计元素和象征意义。教师通过提问、小组讨论等形式，帮助学生深入思考面具艺术背后的文化内涵。

3.在实践操作环节，运用实践法，让学生动手制作面具。在此过程中，教师进行个别指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.结合教学软件和多媒体设备，为学生提供丰富的创作工具和参考资料。学生可以运用教学软件进行设计草图绘制，利用多媒体设备观看面具制作教程，提高制作效果。

5.在课程拓展环节，鼓励学生利用网络资源查找更多面具相关资料，进行分享和交流，拓展视野。

6.在总结与评价环节，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。通过这一环节，学生可以从多角度获得反馈，提高自己的审美能力和创作水平。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解面具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些不同文化的面具？”“面具在哪