【新课讲解】五年级下册英语教案-UNIT SIX WHAT WILL YOU DO IN THE FUTURE lesson 19 北京版.docxVIP

【新课讲解】五年级下册英语教案UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURElesson19北京版

教学内容：

本课为北京版五年级下册英语第六单元的第19课，教学内容为未来职业的词汇和表达。学生将通过学习，掌握不同职业的英语表达，并能运用将来时态描述自己的未来职业。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如：doctor,teacher,engineer,lawyer等。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对未来的积极向往，激发学生的学习兴趣和自信心。

教学难点：

1.词汇的掌握：本课涉及的职业词汇较多，学生需要通过反复练习，熟练掌握。

2.将来时态的运用：学生需要学会用将来时态描述未来的职业，这是本课的重点和难点。

教具学具准备：

1.教具：PPT课件、黑板、教学卡片。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：

1.导入：通过图片展示不同职业，引导学生用英语说出职业名称，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：利用PPT课件，呈现本课的主要教学内容，包括词汇、短语和句型。教师引导学生跟读、模仿，确保学生正确掌握。

3.小组活动：学生分组讨论，用将来时态描述自己的未来职业。每组选一名代表进行汇报，提高学生的英语口语表达能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟未来职业的场景，运用本课所学知识进行交流。

板书设计：

1.UNITSIXWHATWILLYOUDOINTHEFUTURE

2.主要教学内容：职业词汇、将来时态描述未来职业的句型。

3.小组活动：讨论并汇报未来职业。

4.角色扮演：模拟未来职业场景。

作业设计：

1.听力练习：听录音，选择正确的职业名称。

2.口语练习：用将来时态描述自己的未来职业。

3.写作练习：写一篇关于自己未来职业的短文。

课后反思：

重点关注的细节：教学难点

词汇的掌握

1.直观教学：使用图片、视频或实物等直观教具，将词汇与具体形象相结合，帮助学生建立词汇与概念之间的直接联系。

2.重复练习：通过听、说、读、写的重复练习，加深学生对词汇的记忆。可以设计各种游戏和活动，如单词卡片游戏、拼写比赛、快速反应等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.语境运用：在真实的语境中运用词汇，让学生在实际交流中感受词汇的意义和用法。可以设计角色扮演活动，让学生模拟未来职业的情景，使用新学的词汇进行对话。

4.记忆策略：教授学生一些记忆单词的策略，如联想记忆、故事法、词根词缀法等，帮助学生更有效地记忆单词。

将来时态的运用

1.明确概念：需要清晰地讲解将来时态的概念，让学生明白它在句子中的作用和意义。可以通过时间轴等视觉辅助工具，帮助学生直观地理解不同时态的区别。

2.规则讲解：详细介绍将来时态的构成规则，包括常用的构成方式（如will+动词原形），并通过例句展示其用法。

3.情境练习：设计各种情境，让学生在实际语境中使用将来时态进行交流。例如，可以让学生想象自己的未来，并用将来时态描述他们将要做的事情。

4.错误纠正：在学习过程中，学生可能会犯一些错误，如忘记加“will”或在动词后加“s/es”。教师应及时指出并纠正这些错误，帮助学生形成正确的语法习惯。

5.巩固练习：通过书面和口头的练习，巩固学生对将来时态的掌握。可以设计填空题、改错题、写作练习等，让学生在实际运用中加深对将来时态的理解。

教学难点是教学过程中不可忽视的部分，它们对学生的学习成效有着直接的影响。在本课中，词汇的掌握和将来时态的运用是两个关键的教学难点。通过采用多种教学策略和练习方法，可以帮助学生克服这些难点，提高他们的英语学习能力和水平。同时，教师应密切关注学生的学习进展，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能在理解的基础上掌握所学知识。

教学难点的应对策略

词汇的掌握

渐进式教学：从学生熟悉的词汇入手，逐渐引入新的职业词汇。例如，先复习“student,teacher”等简单词汇，再引入“engineer,scientist”等较为复杂的词汇。

多元化教学方法：结合不同的教学方法，如听力练习、朗读、拼写游戏等，让学生从不同角度接触和记忆词汇。

个性化学习：鼓励学生根据自己的学习风格选择记忆词汇的方法，如视觉型学习者可以通过看图记单词，听觉型学习者可以通过听录音记单词。

将来时态的运用

互动式学习：通过问答、对话等形式，让学生在实际交流中运用将来时态，从而加深对时态的理解。

情景模拟：设计一些情景模拟活动，如“未来的职业规划”，让学生在模拟的真实情景中使用将来时态。

反馈与指导：在学生运用