Module 2 Mans best friends Unit 3 Our animal friends.教案2023-2024学年牛津深圳版七年级下册英语.docx

Module2MansbestfriendsUnit3Ouranimalfriends.教案2023-2024学年牛津深圳版七年级下册英语

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年牛津深圳版七年级下册英语教材，Module2Mansbestfriends单元的Unit3Ouranimalfriends。本节课主要围绕动物主题展开，通过学习不同动物的特点，增强学生对动物的认知，同时提高他们的英语听说读写能力。

具体内容包括：

1.单词学习：学生需要掌握与动物相关的词汇，如dog,cat,fish,bird等。

2.句型练习：学生将练习使用一般现在时描述动物的特点，如Thecatiscute.。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于动物的文章，学生需要通过阅读了解不同动物的生活习性。

4.听力练习：学生将听取与动物相关的对话或故事，提高听力理解能力。

5.写作任务：学生需根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Mansbestfriends单元的Unit3Ouranimalfriends，学生将能够：

1.语言能力：学生在教师的引导下，能够运用所学词汇和句型，进行有效的口语交流和书面表达，描述动物的特点和生活习性。

2.文化意识：通过学习动物相关的英语表达，学生能够了解不同文化对动物的看法和态度，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在分析动物特点和行为时，发展观察力、判断力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主获取信息、处理信息和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是动物相关词汇的学习、一般现在时态的运用、阅读理解和写作能力的提升。具体重点如下：

（1）词汇学习：学生需要掌握与动物相关的词汇，如dog,cat,fish,bird等，并能够灵活运用这些词汇进行口语和书面表达。

（2）句型练习：学生将练习使用一般现在时描述动物的特点，如Thecatiscute.，并能够运用该句型进行日常交流。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读关于动物的文章，了解不同动物的生活习性，提高阅读理解能力。

（4）写作任务：学生需根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文，培养写作能力。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）动物词汇的掌握：部分动物词汇较为生僻，如tiger,panda等，学生可能不易记忆和掌握。

（2）一般现在时态的运用：学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，才能正确描述动物的特点。

（3）阅读理解：文章中可能涉及一些复杂的信息和细节，学生需要提高筛选和提取关键信息的能力。

（4）写作能力：学生需要将所学知识和词汇运用到实际写作中，可能面临无从下笔、表达不清楚等问题。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频等直观教具帮助学生记忆动物词汇，创设情境让学生练习一般现在时态的运用，提供阅读策略指导学生提高阅读理解能力，以及通过仿写、小组讨论等方式培养学生写作能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生教材和教师用书

-打印机和打印纸，用于打印相关资料

-白板和白板笔，用于板书和强调重点

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard

-英语学习软件或应用程序，如Duolingo或RosettaStone

3.信息化资源：

-与动物主题相关的在线视频和动画，用于激发学生兴趣和提供直观学习材料

-动物图片和图表，用于词汇学习和描述练习

-在线阅读材料和文章，用于扩展学生的阅读理解

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动，促进学生互动和共同解决问题

-角色扮演和模拟对话，提高学生的口语交流能力

-写作任务和实践练习，培养学生的写作和应用能力

-反馈和评价机制，帮助学生了解自己的学习进步和需要改进的地方

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Mansbestfriends单元的Unit3Ouranimalfriends的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物主题的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物主题的积极性。

（二）课堂