2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons第1课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1课时教案外研版（三起）

教学内容

本节课为外研版（三起）五年级英语上册Module5Unit1第1课时教案，主要内容为学习Thereareonlynineteencrayons这一课。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何用英语描述物品的数量和颜色，提高他们的基本英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学的英语知识，用英语描述物品的数量和颜色，提高他们的基本英语口语表达能力。同时，通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的合作意识、创新思维以及跨文化交际能力，使他们在实际情境中能够灵活运用所学知识，提升他们的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了英语的基本语法、词汇和简单的句子结构。他们能够用英语进行简单的自我介绍、描述日常生活中的物品和事件。此外，学生还具备一定的听、说、读、写能力，这对本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满兴趣，尤其是对于能够实际运用的英语知识。大部分学生具备良好的学习能力和学习风格，他们善于通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，同时也乐于参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如crayons、yellow、blue等。此外，学生可能对如何正确描述物品数量和颜色之间的逻辑关系有所困惑。因此，教师需要通过生动的示例、图片辅助和互动练习等方式，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、情境教学法和合作学习法等教学方法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的自主学习能力；情境教学法有助于学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力；合作学习法能够培养学生的团队协作能力和跨文化交流能力。

2.教学活动设计：

(1)导入环节：教师通过展示一幅五彩斑斓的画作，引导学生谈论画作中的颜色和物品，激发学生的学习兴趣。

(2)新课呈现环节：教师通过展示一套彩色铅笔的实物，引导学生用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。学生模仿并跟读，巩固所学知识。

(3)实践环节：教师将学生分成小组，每组分配一定数量的彩色铅笔。学生分组进行角色扮演，用英语描述彩色铅笔的数量和颜色。教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

(4)拓展环节：教师引导学生思考彩色铅笔的其他用途，如绘画、制作手工等，并让学生用英语表达。学生进行小组讨论，分享自己的想法。

(5)总结环节：教师邀请学生用英语总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、实物彩色铅笔、图片等教学媒体和资源。PPT用于呈现教学内容、示例和练习；实物彩色铅笔用于直观展示课程主题；图片用于辅助学生描述颜色和数量。此外，教师还可以利用在线工具，如英语学习网站或APP，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“彩色铅笔”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩色铅笔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩色铅笔的图片或视频片段，让学生初步感受彩色铅笔的魅力或特点。

简短介绍彩色铅笔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩色铅笔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩色铅笔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解彩色铅笔的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩色铅笔的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩色铅笔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩色铅笔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩色铅笔案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩色铅笔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩色铅笔解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论彩色铅笔的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩色铅笔相关的主题进行