人教版英语三年级下册Recycle 2 第1课时Read aloud ＆ Listen and draw教案.docx

人教版英语三年级下册Recycle2第1课时Readaloud＆Listenanddraw教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课为人教版英语三年级下册Recycle2的第1课时Readaloud＆Listenanddraw部分。主要教学内容为阅读一篇关于动物的短文，并通过听力和绘画活动来巩固所学。短文内容涉及到的动物有cat,dog,panda,tiger等，学生需要能够听懂并正确画出这些动物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了这些动物的词汇，通过本节课的Readaloud＆Listenanddraw活动，学生能够进一步巩固这些动物的词汇，并提高听力和绘画能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过阅读短文、听力活动和绘画实践，提高学生的英语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用所学动物词汇进行交流。

2.文化意识：通过学习有关动物的短文，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和表达方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过听力活动和绘画实践，培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够运用有效的学习方法提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了人教版英语三年级下册的前置内容，掌握了基本的日常用语、简单句型和一些动物的词汇，如cat,dog,panda等。这为本次课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过互动和实践活动。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导完成听力任务和绘画活动。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对图片和实物有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力环节，学生可能会对一些发音相近的动物词汇感到困惑，影响听力理解。在绘画环节，学生可能在表达自己想法时遇到困难，不知道如何用英语描述所画的动物。此外，部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难，需要老师的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学内容和学生特点，我选择采用任务驱动法、情境教学法和交际法进行教学。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；情境教学法能够帮助学生在真实的环境中掌握知识，提高学生的语言运用能力；交际法能够促进学生之间的互动交流，提高学生的沟通技巧。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于动物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。歌曲结束后，老师提问学生：“Canyounamesomeanimals?”，引导学生复习已学的动物词汇。

（2）任务环节：将学生分成小组，每组分配一个动物角色，如cat,dog,panda等。要求学生用英语描述自己的角色，并找出其他组同学描述的动物。这个任务旨在提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

（3）听力环节：播放一个关于动物的短文，要求学生听懂短文内容，并回答相关问题。短文内容涉及到的动物有cat,dog,panda,tiger等。这个任务旨在提高学生的听力技能。

（4）绘画环节：根据听力环节的内容，学生用自己的方式绘制出短文中出现的动物。这个任务旨在提高学生的创造力和绘画能力。

（5）展示环节：邀请部分学生展示自己的绘画作品，并用英语介绍自己的作品。其他学生则需根据展示的作品，用英语回答老师提出的问题。这个任务旨在提高学生的语言表达能力和交流能力。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物图片、词汇和短文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放关于动物的英文歌曲和听力短文，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

（3）在线工具：利用在线工具，如白板、投票器等，进行互动提问和课堂讨论，激发学生的参与积极性。

（4）动物模型：准备一些动物模型，如cat,dog,panda等，用于展示和引导学生进行角色扮演。

（5）绘画材料：为学生提供绘画所需的纸张、彩笔等材料，鼓励他们充分发挥自己的创造力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物词汇和短文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习