部编本初中语文论说类文言文教学策略研究.docxVIP

部编本初中语文论说类文言文教学策略研究

一、概览

随着新课程改革的深入推进，初中语文教育逐渐从传统的知识传授型向能力培养型转变。论说类文言文作为初中语文的重要组成部分，其教学策略的研究显得尤为重要。本研究旨在探讨如何有效地进行部编本初中语文论说类文言文的教学，以提高学生的文言文阅读能力和写作能力，培养学生的思辨和创新能力，促进学生的全面发展。

部编本初中语文论说类文言文主要包括议论文、说明文、应用文等类型。这些文体具有较强的实用性和时代性，与学生的生活实际和社会热点问题紧密相连。因此在教学过程中，教师应注重引导学生关注现实生活，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

为了实现这一目标，本研究将从以下几个方面展开：首先，对部编本初中语文论说类文言文的教学内容进行梳理，明确教学的重点和难点；其次，探讨有效的教学方法和策略，如情境教学、任务驱动教学等，以提高学生的学习效果；再次，分析学生在文言文阅读和写作过程中存在的问题及原因，提出针对性的解决方案；通过对教学实践的总结和反思，不断完善和优化教学策略，提高部编本初中语文论说类文言文的教学质量。

A.研究背景和意义

随着新课程改革的深入推进，论说类文言文教学在初中语文教育中的地位日益凸显。论说类文言文作为一种特殊的文学体裁，具有较强的实用性和现实意义，能够培养学生的思辨能力、表达能力和文化素养。然而当前初中语文教学中对论说类文言文的教学策略研究相对不足，导致学生在阅读和理解论说类文言文时存在诸多困难。因此深入研究部编本初中语文论说类文言文的教学策略，对于提高初中语文教学质量具有重要的现实意义。

首先研究部编本初中语文论说类文言文的教学策略有助于优化教学内容。部编本教材中的论说类文言文选材广泛，涵盖了历史、哲学、社会等多个领域，具有较高的文学价值和思想性。通过对这些文本的教学策略研究，可以使教师更加科学地选择和组织教学内容，提高教学效果。

其次研究部编本初中语文论说类文言文的教学策略有助于培养学生的综合素质。论说类文言文教学不仅仅是对文本的学习，更是对学生思维能力、表达能力、文化素养等方面的培养。通过对论说类文言文教学策略的研究，可以为教师提供更加有效的教学方法和手段，从而提高学生的综合素质。

再次研究部编本初中语文论说类文言文的教学策略有助于推动课程改革。新课程改革要求教师改变传统的教学方式，注重培养学生的创新能力和实践能力。通过对论说类文言文教学策略的研究，可以为课程改革提供有力的理论支持和实践指导，推动课程改革向纵深发展。

研究部编本初中语文论说类文言文的教学策略有助于提升教师的专业素养。教师是教育教学的主体，其专业素养直接影响到教学质量。通过对论说类文言文教学策略的研究，可以使教师不断提高自身的教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。

B.研究目的和问题

本研究旨在探讨部编本初中语文论说类文言文教学策略，以提高学生的阅读理解能力和文言文写作能力。通过对现行教学方法的分析，提出有效的教学策略，以期为初中语文教育提供有益的参考。

部编本初中语文论说类文言文的教学内容和要求如何与学生的实际水平相适应？如何在保证学生掌握基本文言文知识的基础上，提高学生的阅读理解能力和文言文写作能力？

目前初中语文论说类文言文教学中存在的问题有哪些？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性？

针对不同学生的个性差异，如何制定个性化的教学策略，使每个学生都能在论说类文言文学习中取得进步？

如何评价和反馈学生的学习成果？如何根据学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果？

在部编本初中语文论说类文言文教学中，如何培养学生的文化素养和人文精神？如何将传统文化融入现代教育，使学生在学习文言文的过程中更好地传承和发扬中华优秀传统文化？

C.研究方法和框架

本研究采用文献研究法、实证研究法和案例分析法等多种研究方法，以期全面、深入地探讨部编本初中语文论说类文言文教学策略。在研究框架方面，本研究首先从理论层面对论说类文言文教学进行梳理，明确其教学目标、教学内容和教学要求；其次，通过对比分析不同教材、教师和学生的实际情况，总结出一套适用于部编本初中语文论说类文言文教学的策略；通过对典型案例的研究，验证所提出的教学策略的有效性，为提高部编本初中语文论说类文言文教学质量提供理论支持和实践指导。

二、论说类文言文教学现状分析

随着新课程改革的深入推进，论说类文言文教学在初中语文教育中的地位日益凸显。然而目前在论说类文言文教学过程中，仍然存在一些问题和挑战。

首先教师对论说类文言文教学的认识不足，许多教师在面对论说类文言文时，往往将其视为枯燥乏味的古代文学作品，缺乏对文本本质的深入挖掘。这导致了教师在教学过程中过于注重形式，忽视了实质，使得学生难以真正理解和把握论说类文言文的精神内涵。

其次教学方法单一，缺乏创新。传统