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第02单元万以内的加法和减法(一)第1课时两位数加两位数年三年级上册数学【智优教案】人教新课标
一、教学目标
1.知识与技能目标:让学生理解两位数加两位数的计算法则,能够正确地进行计算。
2.过程与方法目标:培养学生通过动手操作、观察、猜想、交流等数学活动,发展学生的数感和运算能力。
3.情感态度与价值观目标:让学生在解决问题的过程中,感受数学与生活的紧密联系,培养学生的数学兴趣。
二、教学内容
1.学习两位数加两位数的计算法则。
2.掌握两位数加两位数的计算方法。
3.能够正确、熟练地进行两位数加两位数的计算。
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握两位数加两位数的计算法则,能够正确进行计算。
2.教学难点:理解两位数加两位数的进位计算。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT课件、计算器、两位数加两位数的计算题卡。
2.学具:草稿纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1.导入新课
利用PPT展示一些生活中的实际问题,引导学生发现两位数加两位数的问题。
引导学生思考如何解决这些问题,从而引出本节课的学习内容。
2.学习新知
利用PPT展示两位数加两位数的计算法则,引导学生理解并掌握。
通过实例演示,让学生明白两位数加两位数的进位计算。
3.巩固练习
让学生独立完成教具中的两位数加两位数的计算题卡,巩固所学知识。
针对学生的问题,进行个别辅导和解答。
4.课堂小结
强调两位数加两位数的进位计算的重要性。
六、板书设计
1.两位数加两位数
2.两位数加两位数的计算法则
3.两位数加两位数的计算方法
4.两位数加两位数的进位计算
七、作业设计
1.完成教具中的两位数加两位数的计算题卡。
2.家长签字,确认孩子完成作业。
八、课后反思
本节课通过实例导入、新知学习、巩固练习、课堂小结等环节,让学生掌握了两位数加两位数的计算法则和计算方法。在教学过程中,注重学生的动手操作和交流,培养学生的数感和运算能力。课后作业的设置,让学生在家中进行巩固练习,家长签字确认,保证了学生的学习效果。在今后的教学中,将继续关注学生的学习情况,及时调整教学方法,提高教学效果。
一、导入新课
在导入新课的环节,教师可以通过PPT展示一些与学生生活紧密相关的问题,例如购物找零、计算家庭成员年龄总和等,让学生在实际情境中认识到两位数加两位数的问题。这样的导入既能激发学生的学习兴趣,又能让学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、学习新知
在学习新知的环节,教师应该详细解释两位数加两位数的计算法则,并通过实例进行演示。例如,教师可以展示一个具体的计算题,如34+56,然后逐步解释如何将十位和个位分别相加,以及如何处理进位问题。通过这样的讲解和演示,学生能够更好地理解两位数加两位数的计算方法。
三、巩固练习
在巩固练习的环节,教师应该提供多种形式的练习题,包括基本的计算题、应用题和挑战题。基本的计算题旨在让学生熟悉和掌握两位数加两位数的计算方法;应用题则让学生将所学知识应用于解决实际问题;挑战题则旨在提高学生的计算速度和准确性。在学生完成练习题的过程中,教师应该进行巡视,及时发现学生的问题并进行个别辅导。
四、课堂小结
三、巩固练习
1.基础练习:设计一些简单的两位数加两位数的计算题,让学生独立完成,以巩固基本的计算技能。
2.应用题:设计一些与生活实际相关的题目,如购物找零、计算物品数量等,让学生运用所学知识解决问题。
3.挑战题:设计一些稍微复杂的计算题,如多位数的加法,或者包含多位数加法的复合题目,以提升学生的计算能力和应对复杂问题的能力。
在学生练习过程中,教师应巡回指导,及时解答学生的疑问,并对学生的计算过程进行检查,确保学生能够正确、熟练地进行计算。
四、课堂小结
1.提问:教师可以通过提问的方式,检查学生对两位数加两位数计算法则的掌握情况,以及对进位计算的理解。
4.强调实际应用:教师应强调两位数加两位数在实际生活中的应用,让学生明白学习数学的目的和意义,激发学生学习数学的兴趣。
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