英语外研版（三起）五年级上册Grade 5 module2 what did you buy？ 教案.docx

英语外研版（三起）五年级上册Grade5module2whatdidyoubuy？教案

教学内容：

本节课主要学习英语外研版（三起）五年级上册Grade5module2whatdidyoubuy？的内容。学生将学习如何询问和回答购物时买的东西，掌握相关词汇和句型。

教学目标：

1.学生能够理解并运用句型Whatdidyoubuy?来询问购物时买的东西。

2.学生能够使用相关词汇描述购物时买的东西。

3.学生能够流利地参与到购物场景的角色扮演中，提高口语表达能力。

教学难点：

1.正确使用句型Whatdidyoubuy?进行询问。

2.正确运用相关词汇描述购物时买的东西。

3.口语表达的流畅性和准确性。

教具学具准备：

1.英语教材。

2.多媒体设备。

3.购物场景图片或实物。

4.学生准备自己的购物清单。

教学过程：

1.导入：通过展示购物场景图片或实物，引导学生回顾购物的相关词汇和句型。

2.新课内容呈现：通过多媒体展示句型Whatdidyoubuy?和相关词汇，让学生跟读并模仿。

3.练习：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，使用句型Whatdidyoubuy?进行询问和回答。

4.巩固：教师提问学生，检查他们对句型和词汇的掌握情况。

5.作业布置：学生完成课后练习题，巩固所学内容。

板书设计：

1.英语外研版（三起）五年级上册Grade5module2whatdidyoubuy？

2.句型：Whatdidyoubuy?

3.相关词汇：food,clothes,toys,books,etc.

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固句型和词汇。

2.编写一个小对话，使用句型Whatdidyoubuy?询问和回答购物时买的东西。

课后反思：

本节课通过展示购物场景图片和实物，引导学生回顾购物的相关词汇和句型，激发了学生的学习兴趣。通过多媒体展示句型Whatdidyoubuy?和相关词汇，学生能够跟读并模仿，提高了他们的口语表达能力。分组进行角色扮演，学生能够积极参与到购物场景中，提高了他们的口语表达能力。在教学过程中，教师及时提问学生，检查他们对句型和词汇的掌握情况，及时纠正错误，提高了他们的准确性。作业布置能够巩固所学内容，培养学生的自主学习能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的口语表达能力得到了提高。但也存在一些不足之处，例如，部分学生在角色扮演中表达不够流畅，需要进一步加强口语练习。在今后的教学中，教师可以增加更多的口语练习机会，提供更多的购物场景，让学生更加熟练地运用句型和词汇，提高口语表达能力。同时，教师还可以通过小组合作的方式，让学生互相交流和纠正，提高他们的准确性。

重点关注的细节：教学过程的实施与互动

1.导入环节的设计：

导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。在本教案中，教师可以通过展示购物场景图片或实物来引起学生的兴趣。这些图片或实物应该与学生日常生活紧密相关，以便他们能够迅速地将其与所学知识联系起来。例如，教师可以展示一张超市购物的图片，并提问学生：“Canyoutellmewhatthepeoplearedoinginthepicture?”通过这种方式，教师能够引导学生自然地进入到本节课的主题。

2.新课内容呈现的方式：

新课内容的呈现应该清晰、有趣且易于理解。教师可以使用多媒体设备来展示句型Whatdidyoubuy?和相关词汇。例如，教师可以通过动画或视频来展示这个句型的使用场景，并让学生跟读和模仿。教师还可以通过故事或游戏的方式来介绍新词汇，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

3.练习环节的设计：

练习环节是巩固学生知识和提高口语表达能力的关键步骤。在本教案中，教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟购物场景。教师可以将学生分成小组，并给每个小组一个购物清单。学生需要使用句型Whatdidyoubuy?来询问和回答购物时买的东西。在活动过程中，教师应该鼓励学生大胆开口，并给予及时的反馈和纠正。

4.巩固环节的实施：

巩固环节是为了检查学生对新学知识的掌握情况。在本教案中，教师可以通过提问学生来检查他们对句型和词汇的掌握情况。教师可以随机选择学生，让他们回答问题，如：“Whatdidyoubuyyesterday?”或“Canyoutellmewhatyourfriendbought?”。通过这种方式，教师能够及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。

5.作业布置的设计：

作业布置是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在本教案中，教师应该布置与课堂内容相关的作业，如完成课后练习题和编写小