新课标高中地理教材选修地理6环境保护教材编写简介市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

新课标高中地理教材

选修地理6

《环境保护》

教材编写介绍

;一、“环境保护”与“环境保护教育”;环境保护是指人类为处理现实或潜在环境问题，协调人类与环境关系，保障经济社会连续发展而采取各种行动总称。

其方法和伎俩有工程技术、行政管理，也有法律、经济、宣传教育等。;为何要开展环境保护教育？;2、人类需要深刻认识和反省本身环境意识和规范本身社会行为

处理环境保护问题，必须经过环境教育，使人们了解到环境在人类活动影响下改变过程；激发人们自觉保护和改造环境热情；在培养人们含有处理当前环境问题和预防新环境问题出现知识和技能同时，使人们把环境保护作为当前社会中每个人必备公德和应尽义务;3、引导人类树立正确指导思想，处理好人类与环境关系;用可连续发展观念，重新认识人类与环境关系：人类本身增加和需求增加应该有一个程度，这个程度要考虑地球资源和环境再生能力和承载能力。;1975年《贝尔格莱德宪章》

“促进全世界人类去认识而且关心环境及其相关问题，并促使其个人或集体含有处理当前问题和预防新问题知识、技能、态度、动机、义务”;我国中学环境教育目标：

使学生促进对环境问题认识和了解；增强保护和改进环境意识；初步学习相关环境科学等方面基础知识和基本技能；树立正确环境道德观；逐步形成利用所学知识和技能参加处理环境问题能力。;高中地理选修课程——《环境保护》教学目标：

知识与技能

情感、态度、价值观

树立正确环境道德观;高中地理选修课程——《环境保护》课程意义：

本课程包含对未来公民品行教育，将丰富和促进学校德育工作

本课程包含环境科学教育，将丰富和促进科学、技术和社会间相互作用形成科学教育

本课程强调实践性，将促进学校教育与社会实践相结合，促进学校教育为地域发展服务。;二、《环境保护》作为课程特点;2、作为地理学科《环境保护》课程;;地理学科环境教育特点：

单独设置《环境保护》选修课

环境保护是地理学科关键概念

在环境教育中含有不可替换地位与作用;《重新发觉地理学》

当今人类所面临最紧迫问题，都远远超出??任何一门学科能力与见识，不过每个问题却都包含着地理学基本方面。

地理学视角包含：经过地方、空间和尺度透镜观察世界；把人类活动与自然环境、环境动态与自然系统、人类社会动态与经济、社会和政治系统联络起来；以及应用图像、语言、数字和认知方法表述空间。

帮助人类更有效地运作和作出更准确决议。;三、对各章教学内容分析;环境污染

资源短缺

生态恶化;第一章：环境和环境问题;第一章：环境和环境问题;2、重难点分析;第一节我们周围环境;第二节当代环境问题产生及其特点;第三节处理环境问题基本思想;环境伦理：伦理是指人与人相处各种道德准则，它研究什么是道德上善与恶、是与非。环境伦理是指人与自然相处各种准则。

1、尊重与善待自然：尊重地球上一切生命物种、尊重自然生态友好与稳定、顺应自然生活（最小伤害性标准、百分比性标准、分配公正性标准、公正赔偿标准）。表达着从地理学角度对自然人文关心。

2、关心个人并关心人类。

人文精神：人对社会、人对他人、人对自己、人对自然基本态度。

;第二章：环境污染与防治;第二章：环境污染与防治;2、重难点分析;第一节水污染及其成因;自然界自净作用

水体污染物;;第三节大气污染及其防治;能够选取其它鲜活案例替换

利用“你能做什么？”等问题提升环境道德

主动开展社会实践活动;第三章：自然资源利用与保护;第三章：自然资源利用与保护;2、重难点分析;第一节人类面临主要资源问题;;此处现有生产水平是指单产量;;化石燃料：

主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。

是地质时期生物所积累并固定下来太阳能。

;;土地质量与土地退化

概念一：土地资源质量降低，在农耕地上通常表现农作物产量下降或农产品品质降低。

土壤侵蚀、草场退化、荒漠化、盐碱化、污染等。

概念二：因为一个或各种营力结合以及不合理土地利用，造成旱农地、浇灌农地、牧场和林地生物或经济生产力和复杂性下降及丧失，其中包含人类活动和居住方式所造成土地生产力下降，比如土地风蚀、水蚀，土壤物理化学和生物特征退化和自然植被长久丧失。;第四章：生态环境保护;第四章：生态环境保护;2、重难点分析;森林生态功效及滥伐森林带来生态灾难;草原退化原因与保护办法;载畜量：

载畜量单位是每公顷草地能够合理养殖牲畜头数，总载畜量是一定面积牧场所能容纳承载牲畜头数。

它其实是一个临界值，假如达不到载畜量即没有充分利用好牧场，假如超出载畜量则造成牧场退化以至破坏，所以它从一个侧面表示出一个地域自然环境情况和该地域畜牧业发展水平。

同时载畜量也是一个动态值，假如对牧场管理很好，载畜量就会提升，