- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
一年级下册数学教案第4单元100以内的加法和减法(一)第14课时练习九(2)∣苏教版
教学目标
1.巩固和运用100以内数的加法和减法。
2.培养学生的运算速度和准确性。
3.培养学生运用数学解决实际问题的能力。
教学内容
1.练习九(2)中的题目。
2.学生自主完成练习,并进行讲解。
3.对学生进行指导和辅导。
教学重点与难点
教学重点
1.100以内数的加法和减法运算。
2.解决实际问题。
教学难点
1.运算速度和准确性。
2.解决实际问题的能力。
教具与学具准备
1.教案。
2.练习九(2)。
3.黑板。
4.?粉笔。
教学过程
1.导入:回顾上节课的内容,引导学生进入本节课的学习状态。
2.自主练习:学生自主完成练习九(2)。
3.讲解与辅导:对练习中的题目进行讲解,并对学生进行个别辅导。
板书设计
课题:100以内的加法和减法(一)第14课时练习九(2)
1.练习九(2)中的题目
2.学生自主完成练习,并进行讲解
3.对学生进行指导和辅导
作业设计
1.完成练习九(2)。
2.复习100以内数的加法和减法。
课后反思
1.教学过程中,是否达到了教学目标?
2.学生在练习中遇到了哪些问题?如何解决?
3.如何改进教学方法,提高教学效果?
本节课的教学目标是巩固和运用100以内数的加法和减法,培养学生的运算速度和准确性,以及运用数学解决实际问题的能力。教学内容主要包括练习九(2)中的题目,学生自主完成练习,并进行讲解,对学生进行指导和辅导。在教学过程中,教师应关注学生的练习情况,及时进行讲解和辅导,确保学生掌握所学知识。板书设计应简洁明了,突出本节课的重点内容。作业设计应紧扣教学目标,巩固学生的知识掌握。课后反思是教师提高教学质量的重要环节,教师应认真反思教学过程,找出存在的问题,并积极改进。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1.导入
复习旧知:通过提问或小测验的方式复习100以内加法和减法的基本概念和运算规则,帮助学生巩固已有知识。
生活情境:创设一个与100以内加法和减法相关的日常生活情境,如购物找零、分配物品等,让学生认识到数学与生活的紧密联系。
趣味故事:讲述一个包含数学问题的故事,引导学生通过解决问题来学习新知识。
2.自主练习
自主练习是学生巩固知识、提高运算能力的关键环节。在这一环节,教师应确保:
练习内容适中:练习九(2)的内容应符合学生的认知水平,既不过于简单也不过于复杂,能够有效提升学生的运算能力。
个别指导:在学生练习过程中,教师应巡回指导,及时发现并解决学生在运算过程中遇到的问题。
鼓励合作:鼓励学生之间相互讨论、合作解决问题,培养他们的团队协作能力。
3.讲解与辅导
讲解与辅导环节是帮助学生理解难点、提高解题技巧的重要环节。在这一环节,教师应做到:
重点突出:针对学生在练习中普遍存在的问题,进行集中讲解,帮助学生理解运算的规则和技巧。
方法多样:运用不同的教学方法,如直观演示、举例说明、错误分析等,帮助学生从不同角度理解问题。
个性化辅导:针对不同学生的学习情况,提供个性化的辅导,确保每个学生都能掌握所学知识。
引导学生反思:鼓励学生反思自己的学习过程,如哪些地方做得好,哪些地方还需要改进,如何提高运算速度和准确性等。
教师自我反思:课后,教师应认真反思教学过程,如教学目标是否达成,教学方法是否有效,如何改进教学策略等,以便不断提高教学质量。
教学过程的具体实施
1.导入的实施
复习旧知:教师可以设计一系列简单的加减法题目,让学生快速回答,以此复习和激活他们的已有知识。例如,教师可以提出“7+5等于几?”或者“9减去3等于几?”等问题。
生活情境:教师可以创设一个简单的购物场景,例如,“小明去商店买了一个玩具,需要支付15元,他给了售货员20元,售货员应该找回给他多少钱?”这样的问题能够让学生直观地理解加法和减法的实际应用。
趣味故事:教师可以讲述一个关于小动物们分享水果的故事,例如,“森林里的小动物们有10个苹果,他们决定平均分给5个朋友,每个朋友能分到几个苹果?如果再来了2个朋友,他们还能平均分到苹果吗?”
2.自主练习的实施
练习内容适中:教师应选择适合学生水平的练习题,既能够巩固基本运算,又能够提供一定的挑战。例如,设计一些需要多步骤计算的题目,或者包含未知数的简单问题。
个别指导:在学生练习时,教师应巡回观察,及时发现学生在计算过程中可能出现的错误,并提供即时的个别指导。例如,如果发现学生在减法中经常忘记借位,教师可以及时提醒和解释借位的重要性。
鼓励合作:教师可以鼓励学生之间相互检查答案,或者小组讨论解决难题。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的参与度,还
您可能关注的文档
- 三年级上册数学教案-1.6两、三位数乘一位数(不连续进位)-苏教版.docx
- 四年级下册美术教案-第1课 色彩的对比与和谐|苏少版 .docx
- 五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas. 第一课时Story time. 译林版三起.docx
- Unit 5 Whose dog is it?Part B Let's learn Let’s play(教案)2023-2024学年英语五年级下册.docx
- 《式与方程》(教案) 2023-2024学年数学六年级下册- 北师大版.docx
- 五年级上册英语教案-Unit 2 A new student 译林版(三起).docx
- 一年级下册英语教案-Module 5《Unit 1 They’re cows》外研社(一起).docx
- 三年级下册英语教案-Unit 2《How old are you》(Lesson 10)人教精通版.docx
- Unit3 Weather A Let’s spell (教案)人教PEP版英语四年级下册.docx
- 六年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads∣外研社(一起).docx
律师证持证人
致力于提供个人合伙、股权投资、股权激励、私募、不良资产处置等方面的专业法律服务。包括起草法律文件、提供法律咨询等。
文档评论(0)