湘美版美术四年级下册第6课 花团锦簇（教案）.docx

湘美版美术四年级下册第6课花团锦簇（教案）

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课程基本信息

1.课程名称：湘美版美术四年级下册第6课花团锦簇

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。

1.审美判断：通过观察、分析和讨论课本中的花团锦簇图案，让学生培养对美的感知和判断能力，能够识别和欣赏花团锦簇图案的美感。

2.创意实践：在创作自己的花团锦簇图案时，鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画和剪贴等手法，将自己的独特想法表现出来，培养学生的创新思维和动手能力。

3.文化理解：通过学习花团锦簇图案的起源和发展，让学生了解和感受到中国传统文化的独特魅力，培养学生的文化意识和传承中华优秀传统文化的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解花团锦簇图案的审美特点和设计原理。

2.学生能够运用创意实践，设计并制作出具有个性的花团锦簇图案。

难点：

1.学生对花团锦簇图案的设计原理和审美特点的理解。

2.学生将创意实践应用到实际制作中，形成独特的花团锦簇图案。

解决办法：

1.通过展示不同风格的花团锦簇图案，让学生直观感受其审美特点，引导学生通过观察、分析和讨论，理解其设计原理。

2.鼓励学生进行尝试和探索，提供丰富的材料和工具，引导学生将所学的设计原理运用到实际制作中，同时教师进行个别指导，帮助学生克服制作过程中的困难。

3.组织学生进行互评和自我评价，让学生从不同角度审视自己的作品，发现优点和不足，进一步提升学生的审美判断和创意实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解花团锦簇图案的起源、发展及其设计原理，让学生了解相关知识。

-讨论：组织学生对课本中的花团锦簇图案进行观察、分析和讨论，引导学生发表自己的看法和理解，促进学生之间的交流。

-案例研究：分析经典的花团锦簇图案案例，让学生从中汲取设计灵感，培养学生的审美判断和创意实践能力。

-项目导向学习：学生分组设计并制作花团锦簇图案，培养学生的团队协作能力、创新思维和动手能力。

2.设计具体的教学活动：

-观察与分析：让学生观察课本中的花团锦簇图案，分析其设计特点和审美风格，引导学生理解花团锦簇图案的魅力。

-创意实践：学生分组进行花团锦簇图案设计，鼓励学生发挥想象力和创造力，将自己的独特想法表现出来。

-剪贴与绘画：学生利用纸张、剪刀、水彩等材料和工具，将自己的设计图案制作出来，培养学生的动手能力。

-互评与展示：组织学生展示自己的作品，进行互评和自我评价，让学生从不同角度审视自己的作品，发现优点和不足。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示花团锦簇图案的案例、设计原理和制作过程，让学生更直观地了解相关知识。

-视频：播放有关花团锦簇图案的制作技巧和设计灵感的视频，丰富学生的学习资源。

-在线工具：引导学生利用在线设计工具进行花团锦簇图案的设计，提高学生的创新实践能力。

-实物材料：提供丰富的纸张、剪刀、水彩等材料和工具，让学生动手制作花团锦簇图案，培养学生的动手能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花团锦簇图案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花团锦簇图案是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花团锦簇图案的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍花团锦簇图案的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花团锦簇图案基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花团锦簇图案的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解花团锦簇图案的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍花团锦簇图案的组成部分或设计原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.花团锦簇图案案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花团锦簇图案的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花团锦簇图案案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花团锦簇图案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花团锦簇图案解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花团锦簇图案相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花团锦簇图案的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括