2023三年级数学上册 一 动物趣闻——克、千克、吨的认识 信息窗1千克的认识教案 青岛版六三制.docx

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1千克的认识教案青岛版六三制

授课内容

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教材分析

《2023三年级数学上册动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗1千克的认识教案青岛版六三制》这一章节主要通过引入动物趣闻的情境，让学生认识并理解质量单位“克”、“千克”和“吨”的概念及它们之间的换算关系。课本通过生动的图片和实际生活中的例子，使学生能够更好地理解质量单位在实际生活中的应用。

课程内容紧密结合学生的实际生活，通过称量不同动物的重量，引导学生感受不同质量单位的大小，并能够进行单位之间的换算。此章节的设计旨在帮助学生建立起质量单位的概念，提高他们的实际应用能力。

在教学过程中，我会以课本内容为基础，结合实际情况，设计一些实际操作的活动，让学生在动手实践中，更深入地理解和掌握质量单位的概念和换算方法。同时，我也会设计一些练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高他们的应用能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理能力、数据分析能力、空间观念和模型思想。

此外，本章节还要求学生能够建立质量单位的模型，理解不同质量单位之间的关系，从而培养他们的空间观念和模型思想。

在教学过程中，我会注重引导学生主动参与，通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生在实践中培养核心素养。例如，在讲解质量单位换算时，我会让学生动手操作，观察单位间的换算关系，从而培养他们的空间观念和模型思想。同时，我会设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思维，提高他们的逻辑推理和数据分析能力。

学情分析

针对三年级学生的学情，我认为主要从以下几个方面进行分析：

1.知识基础：学生在二年级时已经学习了长度、面积等基本量的概念，对数学的计量单位有了一定的了解。但是，对于质量单位“克”、“千克”和“吨”的概念以及它们之间的换算关系，学生可能还较为陌生。因此，在教学过程中，需要以基础知识为依托，引导学生逐步掌握质量单位的概念及换算方法。

2.能力水平：三年级学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在这个阶段，学生对于具体的、直观的事物容易理解，但对于抽象的概念还需要借助具体的形象来进行理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实际生活中的例子等，让学生在直观的感受中理解质量单位的概念。

3.行为习惯：三年级学生的好奇心强，喜欢动手操作，对于生动有趣的活动较为感兴趣。因此，在教学过程中，可以设计一些动手操作的活动，让学生在实践中掌握质量单位的概念。同时，学生在这个阶段的自尊心也逐渐增强，对于自己的成果有一定的期待。因此，在教学过程中，需要及时给予学生反馈，让他们感受到自己的进步和成就。

4.情感态度：三年级学生对于数学的学习有一定的兴趣，但有时候可能会因为难度较大或者教学方式不当而产生抵触情绪。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

5.学习风格：学生的学习风格各异，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢直观的展示。因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学手段和方法，满足不同学生的学习需求。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算机、投影仪、称重工具、动物玩具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、图片素材、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作、游戏等。

四、教学资源

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量单位的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量单位内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确质量单位教学目标和质量单位重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保质量单位教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量单位的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量单位学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的质量单位内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为质量单位新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量单位知识点，结合实例帮助学生理解。

突出质量单位重点，强调质量单位难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量单位问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验