109年第22届全国作文暨阅读测验.docx

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109年第22届全国作文暨阅读测验

高中组（二年级）试题本

请不要翻到次页！

读完本页的说明，听从监试委员的指示才开始作答！

※请先确认你的答案卡、准考证与座位号码是否一致无误。

请阅读以下测验作答说明：

测验说明：

这是高中组（二年级）阅读测验试题本，试题本采双面印刷，共11页，有40题选择题，每题都只有一个正确或最佳的答案。测验时间从14：40到15：30，共50分钟。作答开始与结束请听从监试委员的指示。

注意事项：

1.所有试题均为四选一的选择题，答错不倒扣，分为单题与题组两个部分。

2.是指共用问题情境的数道试题，包括「选文」及两题以上的相关试题。作答时请务必仔细阅读选文的内容，再依问题做成判断。

3.部分试题中的词语，将于该题右下角加注，以利参考。

4.依试场规则规定，答案卡上不得书写座号，也不得作任何标记。故意污损答案卡、损坏试题本，或在答案卡上显示自己身分者，该科考试不予计列等级。

作答方式：

请依照题意从四个选项中选出一个正确或最佳的答案，并用2B铅笔在答案卡上相应的位置画记，请务必将选项涂黑、涂满。如果需要修改答案，请使用橡皮擦擦拭干净，重新涂黑答案。例如答案为B，则将选项涂黑、涂满，即：●

以下为错误的画记方式，可能导致电脑无法正确判读。如：

請聽到鐘（鈴）響起，於試題本右上角方格內填寫准考證末兩碼，再翻頁作答

請聽到鐘（鈴）響起，於試題本右上角方格內填寫准考證末兩碼，再翻頁作答

一、单选题

1.阅读下列新诗，最适合填入□内的词语依序为何：阴沉，黑暗，□□似的蜿蜒，／生活

逼成了一条甬道：／一度陷入，你祇可向前，／手扪索著冷壁的黏潮，／在□□的脏腑

内挣扎，／头顶不见一线的天光，／这魂魄，在恐怖的压迫下，／除了消灭更有什么愿

望？（徐志摩〈生活〉）

(Ａ)蝎子／天使

(Ｂ)蝎子／妖魔

Ｃ蛇／天使

(Ｄ)毒蛇／妖魔

2.歇后语常会将一句话分为两个部分来表达涵义，前半部分是隐喻或比喻，后半部分则是意义的解释。下列选项成语不适合作为「进大观园」后半部分的是：

Ａ花撩乱

Ｂ见多怪

(Ｃ)误入迷津

(Ｄ)出尽洋相

3.〈天才梦〉当中提到：「我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有—所有的只是天才的乖僻缺点。世人原谅瓦格涅的疎狂，可是他们不会原谅我。」她想表达的意思是：

Ａ认为自己性情乖张，仍期望有朝一日变成天才

(Ｂ)从小就喜欢作天才梦，因此有著乖僻不合群的缺点

(Ｃ)虽然自己有瓦格涅的疎狂，但却无法被接受

(Ｄ)虽从小被视为天才，长大后的性格却不被世人所接受

4.下列各组「」内的字，读音完全相同的选项是：

(Ａ)春寒料「峭」／讥「诮」讪骂／「俏」丽佳人

(Ｂ)「啜」一口茶／「掇」拾／危「惙」之际

(Ｃ)棋局一「枰」／磅「秤」／「坪」数

(Ｄ)「髀」肉复生／纵横「捭」阖／「裨」海记游

5.新文学之父──赖和除了创作反殖民文学外，对于汉诗亦有不少创作，试问下列所引

的赖和汉诗，「老圃寒花著意栽，艰难亦似作英才。秋高始见黄英吐，争送幽香案上来」

其创作主题为：

(Ａ)梅花

(Ｂ)芦花

(Ｃ)菊花

(Ｄ)菡萏

6.「日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。」是崔颢登黄鹤楼兴叹的愁绪，与其情感相同的选

项是：

(Ａ)我见青山多妩媚，料青山见我应如是

(Ｂ)人生不相见，动如参与商

(Ｃ)此夜曲中闻〈折柳〉，何人不起故园情

(Ｄ)人面不知何处去，桃花依旧笑春风

7.成子高道：「我死，则择不食之地而葬我焉。」由这句话可看出其为人为何?

(Ａ)仁者仁心，宁愿饿死也不愿占人田地

(Ｂ)生性节俭，连身后事都不愿多花钱财

(Ｃ)有仁义之心，不愿死后墓地占用人民可耕之地

(Ｄ)生平谨慎笃信风水，早已预定了死后墓地

8.颠沛流离之后／夹缝里找到了自在的空间／且歇下来，打开舍不得丢弃的背包／有书，

有□……沸水中火浴／冲激，浮沉，翻滚／干瘪的□□涨满活力／熬过死生之后的苏醒

／雨霁初晴的新绿……。（彭捷〈随想三叠〉）就文中诗句来看，□内依序最宜填入

者为：

(Ａ)筝／纸鹞

(Ｂ)衣／毛球

(Ｃ)茶／茶叶

(Ｄ)笔／毫毛

9.杏林子说过：打了霜的柿子才甜，因为唯有苦寒，才能将那一分酸涩催化成香精和糖

分在大自然中我们也常领悟到这样的人生道理，下列选项中何人与她所说的意义相近?

(Ａ)李斯：「泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。」

(Ｂ)莎士比亚：我们一同成长，就像两颗枝连的樱桃，看似分开，却又相连。

(Ｃ)杨启宗：「刚硬的砖块，还没有经过火炼以前，原是软土。」

(Ｄ)刘尽