青岛版四年级下册数学（教案）-第四单元巧手小工匠—《三角形的认识》.docx

青岛版四年级下册数学（教案）-第四单元巧手小工匠—《三角形的认识》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：青岛版四年级下册数学（教案）-第四单元巧手小工匠—《三角形的认识》

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和空间观念的核心素养。通过学习三角形的认识，学生能够借助实际操作和几何图形，感知三角形的特征，培养空间观念；能够运用语言描述三角形的性质，锻炼逻辑推理能力；同时，通过自主探究和合作交流，培养学生的几何直观，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）三角形的定义：三角形是由三条线段首尾相连围成的封闭图形。

（2）三角形的特点：三角形具有三个顶点和三个角，任意两边之和大于第三边。

（3）三角形的分类：根据角的大小，三角形分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

（4）三角形在实际生活中的应用：三角形在建筑、交通、自然等领域广泛应用，如自行车的三角架、道路标志等。

2.教学难点

（1）三角形边的特征：理解并掌握任意两边之和大于第三边的原理。

（2）三角形角的特征：理解并掌握三角形内角和为180度的原理。

（3）三角形分类：区分并理解锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特点。

（4）三角形在实际生活中的应用：培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。

举例说明：

（1）教学重点举例：通过展示三角形模型，让学生直观地认识三角形的定义和特点。

（2）教学难点举例：通过实际操作，让学生感知并理解三角形边的特征，如用小木棒拼凑三角形，验证任意两边之和大于第三边的原理。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的黑板和投影仪

-三角板和直尺

-彩色粉笔

-学生作业本和练习册

-几何模型和教具

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-数学课程教学网站

3.信息化资源：

-教学PPT演示文稿

-数学教学视频和动画

-相关数学教学游戏和软件

4.教学手段：

-讲授法：讲解三角形的定义、性质和分类。

-演示法：使用教具和模型展示三角形的特点。

-实践操作法：学生动手操作，验证三角形边的特征。

-小组讨论法：学生分组讨论，交流对三角形认识的理解。

-问题解决法：布置相关问题，引导学生运用所学知识解决问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习三角形定义、性质和分类的目标。

-设计预习问题：提出问题如“三角形有哪些特征？”“如何判断一个图形是否为三角形？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT、视频，学习三角形的基础知识。

-思考预习问题：学生独立思考并记录对三角形特征的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习。

作用与目的：

-帮助学生初步理解三角形的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和信息获取能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际生活中的三角形例子，如自行车的三角架，引出三角形的重要性。

-讲解知识点：详细讲解三角形的特点，如内角和为180度，边的特性等。

-组织课堂活动：学生分组，每组用小木棒拼出不同类型的三角形，讨论其特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“为什么三角形的内角和是180度？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对三角形性质进行深入思考。

-参与课堂活动：学生分组操作小木棒，实际感受三角形的特性。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论对三角形特征的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，学生理解三角形的基本性质。

-实践活动法：通过实际操作，学生加深对三角形特性的感知。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生通过实践活动深刻理解三角形的特性。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关三角形应用的问题，如“计算三角形面积”等。

-提供拓展资源：推荐一些有关三角形知识的网站或书籍，供有兴趣深入了解的学生自学。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运