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《树和喜鹊》教学设计

《树和喜鹊》教学设计1

教学目标：

1、会认12个生字，会写六个生字。

2、借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。

3、培养学生互助互爱的精神和合作意识。

教学重点难点：

1、会认会写生字，正确流利的朗读课文。

2、了解课文内容，感悟朋友之间的真挚友谊。

教学准备：

(1)课文朗读动漫。(2)多媒体课件。

第一课时

教学过程：

—、故事导入，了解内容

1、播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么?2、揭题：刚才这个

动听的故事就是今天我们要学习的—篇新课文《树和喜鹊》。

3、结合图片介绍喜鹊。

14、板书课题，齐读课题。

二、自读课文，识记生字

1、学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。

2、反复读课文，重点识记不认识的字。

3、出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。

(1)用我来当小老师介绍我的好朋友等方式让学生互帮互学。着重强调：邻是前鼻音；

静是后鼻音。

(2)教师重点指导学生认读有困难的生字。

(3)认识多音字并指导组词。只／种／乐

(4)认识部首子。

(5)出示淉后读—读，记—记的词语。

©开火车读。

＠指名读。

＠齐读。

＠像安安静静这样的词语谁还能说几个？（高高兴兴、快快乐乐）＠出示AABB式的

词语，指导学生朗读积累。

三、引导质疑，畅谈感受

1、学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。

2、在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。

四、指导书写，巩固生字

1、重点指导：招、快、呼。

2、引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。

23、师范写，生书空笔顺。

4、观察笔画在田字格中的位置。

5、学生自己书写。

(1)班内交流书写时发现的应注意的问题。

(2)教师根据书写清况具体指导。

《树和喜鹊》教学设计2

教材分析：

一—同游戏，

小鸟和小树由孤单到快乐，只因为它们有了邻居，有了朋友，同玩耍，

共同享受决乐的生活。课文如一首优美的散文诗，又像—幅清节生动的连环画，清新质朴，留

给人丰富的想象空间。人与人之间何尝不是如此呢，有朋友才会有决乐，有友爱才会有幸福。

教学目标：

知识与能力：

1、会认“只、窝、孤”等12个生字，认识部首“子、＼／”

2、能正确、流利、有感清地朗读课文。

过程与方法：

1、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生在游戏中识字。在朗读中感悟课文表达的感情。

情感态度与价值观：

了解朋友之间的真挚友谊。

课文重点：

会认“只、窝、孤”等12个生字，有感情地朗读课文。

课文难点：

感悟朋友之间的真挚友谊。

教学准备：

课件、字卡、音

课时安排：

二课时

第—课时

教学过程：

一、歌曲导入《找朋友》

1、师：开始上课之前让我们先一