生物：高三一轮复习精品教案(498页).doc

绪论

考纲要求

1．生物的根本特征

2．生物科学的新进展

3．高中生物课学习的要求和方法

教学目的

1．生物的根本特征〔B：识记〕。

2．生物科学的新进展〔A：知道〕。

3．高中生物课学习的要求和方法〔A：知道〕。

教学重点、难点及疑点

1.教学重点:

1．生物的根本特征。

2．高中生物课学习的要求和方法。

2.教学难点:

生物的根本特征

3.教学疑点:植物也具有应激性吗，有反射活动吗？

教学方法讲述法

教学课时1课时

教学过程

【板书】

生物的根本特征

生物科学的开展

生物工程方面

绪论生物科学的新进展

生态学方面

目的要求

学习高中生物课的要求和方法

学习方法

【注解】

一、生物的根本特征〔B〕

〔一〕共同的根底

1．物质〔化学组成〕：蛋白质、核酸

2．结构：细胞是生物体结构和功能的根本单位〔除病毒外〕

〔二〕新陈代谢

1．概念：活细胞中全部有序化学反响的总称

2．实质：生物体自我更新的过程；是生物体进行一切生命活动的根底；是生物与非生物最本质的区别；是生物的最根本特征。

〔三〕应激性

1．概念：对刺激发生反响，以适应环境

2．实例：根的向地性〔重力〕，茎的向光性〔单侧光〕

3．与适应性的关系：应激性是生物产生适应性的生理根底。

应激性是指生物能对外界的刺激能够产生反响，它更多地强调刺激?反响的过程。在短

时间内完成，刺激消失后反响也在不久后消失。

适应性是指生物的形态、结构和生活习性与环境表现相适合的现象，它更多地强调结果。

是长期自然选择的结果，比拟稳定。即使刺激消失，这种适应环境的结果也不会在短时间内

发生改变。

遗传性强调的是生物对刺激作出反响的的具体形式，不同生物对同一刺激作出反响的具

体形式是不同的，这是由不同生物的遗传性所决定的。生物体所表现的应激性、适应性最终

是由遗传性决定的。

【例析】

．触碰豆科植物含羞草，其小叶、叶片乃至整个植株都会发生反响，要很长时间才能恢复原状，这一现象被称为？

．触碰豆科植物含羞草，其小叶、???片乃至整个植株都会发生反响，要很长时间才能恢复原状，决定含羞草具有这一现象是因为？

〔四〕生长、发育和生殖

1．生长：生物体由小?大

结构：细胞的分裂和生长

原因代谢：同化作用异化作用

2．发育：生物体结构和功能系列变化?成熟个体

3．生殖：成熟个体?产生后代

使种族得以延续。该特征对种族有重要意义，而对生物个体而言

是最不重要的一个特征。

〔五〕遗传和变异

1．遗传：保持物种的稳定性〔相对〕

2．变异：使物种不断进化〔绝对〕

〔六〕适应环境和影响环境

1．形态结构、习性适应环境

2．生物影响环境

二、生物科学的开展〔A〕

细胞学说

〔阐述事实资料〕描述性生物学

物种起源

〔用实验手段和理化

遗传定律知识分析生命活动过实验性生物学

程和生命活动规律〕

集中研究蛋白质和核酸

〔发现DNA分子的双螺旋结构〕分子生物学

三、当代生物科学的新进展〔A〕

1．微观方面：细胞水平?分子水平

举例：生物工程成果

医药方面：乙肝疫苗、干扰素、人类基因组方案〔2．5－3万〕

农业生产：转基因生物、两系法杂交水稻

能源开发：石油草

环境保护：超级菌〔有益菌〕

【例析】

．试举例说明转基因技术对人类的影响？〔正负两方面，超级菌是正面例子，另外注意范围，不要把“克隆”也引入。〕

2．宏观方面：生态学

举例：生态学方面的成果

生态农业：原理是生态系统的能量流动和物质循环；目的是实现可持续开展。

四、学习高中生物课的要求和方法〔A〕

〔一〕学习方法

1．学习知识要重理解、勤思考

2．重视理解科学研究过程，学习科学研究的方法

3．重视观察和实验

4．重视理论联系实际

〔二〕学习要求

1．获取知识

记忆：·对书本，要读要背，形成清晰的记忆或理解其要点。〔听课和记笔记能把书本知识

精简和网络化，因此强调课堂笔记的记载和完善。〕

·高三复习时还要勤查书，这对加深记忆十分有利，切忌漫无目的地看书，这无法

形成深刻的记忆。〔对自己做题时把握不定的知识，书上一定要留下记号，或者记在笔记本上。〕

·把做题也看作是获取知识的途径。〔做题时获取的新的知识要及时把它记在笔记

本上。〕

【针对训练】

A.