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任务二小件衣物自己洗-教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

任务二小件衣物自己洗-教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学科学-生活与科学

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：发展学生的逻辑推理、批判性思维、模型建构等科学思维。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣、好奇心、求知欲、责任感、自信心等科学态度。

4.科学应用：引导学生运用科学知识解决生活中的实际问题，培养学生的创新与实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握小件衣物的洗涤方法。

2.了解常见的洗涤剂及其作用。

3.学会正确使用洗衣机。

难点：

1.洗涤剂的选用和稀释方法。

2.洗衣机操作步骤和注意事项。

解决办法：

1.通过观看视频、演示等方式，让学生直观地了解洗涤剂的选择和稀释方法。

2.教师示范洗衣机操作步骤，学生跟随操作，确保掌握要领。

3.设计实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

4.分组讨论，让学生分享洗涤心得，互相学习，提高操作技能。

教学方法与策略

1.采用“情境教学法”，以生活中常见的小件衣物洗涤为情境，引导学生主动参与学习，提高学生的实践操作能力。

2.运用“分组合作学习法”，将学生分为若干小组，让学生在小组内讨论、分享洗涤心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实施“任务驱动法”，以完成小件衣物洗涤任务为主线，引导学生探究、实践，从而达到掌握知识、提高技能的目的。

4.运用“直观演示法”，教师现场演示洗涤剂的选择、稀释方法和洗衣机操作步骤，让学生直观地了解并掌握正确洗涤衣物的方法。

5.采用“问答法”，教师针对重要知识点提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

6.利用“案例分析法”，分析生活中洗涤衣物时遇到的问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

教学活动设计：

1.导入新课：以生活中洗涤衣物的情景引入，激发学生的学习兴趣。

2.探究洗涤剂的选择与稀释：学生分组讨论，分享洗涤心得，教师总结洗涤剂的选择原则和稀释方法。

3.洗衣机操作步骤演示：教师现场演示洗衣机操作步骤，学生跟随操作，确保掌握要领。

4.实践环节：学生分组进行小件衣物洗涤实践，教师巡回指导，纠正不当操作。

5.成果展示：各小组展示洗涤成果，分享洗涤心得，互相学习，提高操作技能。

6.总结与反思：教师针对本节课的内容进行总结，学生反思自己的学习过程，巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美、清晰的PPT，展示洗涤剂的选择、稀释方法和洗衣机操作步骤，方便学生观看和学习。

2.视频：播放洗涤剂选用和洗衣机操作步骤的视频，让学生直观地了解洗涤剂的作用和洗衣机操作要领。

3.实物演示：准备不同类型的洗涤剂和洗衣机，进行现场实物演示，让学生更好地理解洗涤过程。

4.在线工具：运用在线工具进行分组讨论和成果展示，方便学生交流和分享。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小件衣物自己洗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小件衣物不知道如何洗涤的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小件衣物洗涤的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小件衣物洗涤的基本概念。小件衣物洗涤是指对于不易大洗的衣物，如内衣、袜子等小件衣物进行洗涤的方法和技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小件衣物洗涤在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调洗涤剂的选择和洗衣机操作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小件衣物洗涤相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示洗涤剂的稀释和使用方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小件衣物洗涤在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、