Unit 4 Don’t eat in class. Section A (1a-2c) 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)。该部分涵盖了以下内容：

1.学生将学习与学校规则相关的词汇和短语，如“classroom”,“teacher’soffice”,“library”,“eat”,“drink”,“rules”,“quietly”等。

2.学生将通过听、说、读、写的活动，掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及运用。

3.学生将能够运用所学知识进行日常交流，如询问和描述学校场所及遵守学校规则。

4.通过对文本材料的学习，学生将提高自己的阅读理解能力，并培养良好的学习习惯和纪律意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语语法知识，如简单句的结构，有助于学习一般现在时态。

2.学生已具备一定程度的词汇量，有利于新词汇的学习和理解。

3.学生已学习过类似主题的对话，如学校生活、课堂规则等，为本节课的学习打下基础。

4.学生通过日常生活中的观察和实践，对学校规则有一定的认识，有助于对文本内容的理解和讨论。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用一般现在时描述学校规则和日常生活，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习学校规则相关的词汇和短语，使学生了解并尊重不同文化背景下的学习习惯和纪律观念。

3.思维品质：通过对学校规则的讨论和思考，培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习策略：学生将学会如何运用合作、探究的学习方式，运用所学知识进行日常交流，形成有效的学习习惯和方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构，这将有助于他们学习一般现在时态。此外，学生已经学习过类似主题的对话，如学校生活、课堂规则等，这将有助于他们对本节课的学习内容有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中的学生来说，学习英语的兴趣往往与学习内容的新鲜度和互动性有关。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生的学习兴趣可能会比较高。在学习能力方面，七年级的学生已经具备了一定的语言基础，能够进行基本的听、说、读、写活动。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，因此教师可以设计一些小组讨论、角色扮演等互动性强的活动来激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习一般现在时态的肯定句和否定句时可能会遇到困难，因为这是一个新的语法点。此外，学生可能在听力和阅读理解方面遇到挑战，因为文本中包含了一些与学校规则相关的词汇和短语，学生可能不熟悉。为了解决这些困难，教师可以提供一些简化的语言示例，并通过重复练习和实际操作来帮助学生理解和掌握。同时，教师可以通过提供一些辅助材料，如图片、图表等，来帮助学生更好地理解和记忆文本内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版七年级英语下册教材、电子教案、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、教育软件、视频资料等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学、情景模拟等。

5.教辅材料：词汇表、语法指导书、练习册、阅读材料、图片、图表等。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论评估表、作业评分标准、听力及阅读理解测试等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Don’teatinclass的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和学校规则内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习